折纸美术在小学特殊教育中的应用

齐云涛

摘要：美术教育是小学特殊教育中的重要组成部分之一，能够提高学生的智力，让学生用其他的方式来接触世界、看待世界。折纸是我国一种传统的手工艺术，能够具有丰富的变化，能够培养学生的专注力、想象力，也能够促进学生脑手协调能力的发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索折纸美术在小学特殊教育中的应用途径和方法。

关键词：小学特殊教育;折纸;美术教育;应用方法

在美术教学中，折纸是一种比较有趣的教学形式，学生对折纸都比较喜爱，并且在折纸的过程中，学生会与教师和其他学生进行较多的交流，并且能够用简单的材料制作出多种多样的造型，使学生能够激发对美术学习的强烈兴趣，具有事半功倍的教学效果。

1感受不同形状，形成初步认识

在学习折纸之前，学生需要对纸进行初步认识，并且对折纸能够完成的形状进行了解，为完成折纸作品奠定良好的基础。教师可以先指导学生对形状进行认识，并感受不同造型需要需要经过什么样的变化，从而掌握折纸的基本方法。

例如，在一次教学中，我先带领学生对形状进行了回顾，并且让学生思考，我们身边的事物都是由哪些形状构成的。学生对三角形、圆形、长方形的状态和性质进行了回顾，并且认识到，太阳是圆形的，桌子是长方形的，花朵是由三角形、圆形等构成的。我让学生思考，自己想要折出什么样的造型，达到什么样的效果？有的学生想要将长方形的纸折成为三角形的，我带领学生将纸对折、展开，形成一道印记，然后让学生将长方形两边的尖角向内折叠，使长方形的边能够与之前折叠的印记合在一起，就能够形成一个三角形。学生对这种变化感觉非常好奇，并兴致勃勃地进行尝试。通过对形状的感受，能够让学生对折纸产生初步的印象，为折纸教学的下一步开展奠定良好的基础。

2教师示范展示，体会折纸艺术

对于残障儿童来说，教师难以使用口头的方式来对学生进行教学，学生也无法对教师讲解的内容进行良好的吸收，因此教师可以转换教学方式，以直观的方式来展示折纸的每个过程，让学生对自己的方式进行模仿，从而能够找到折纸的基本方法。

例如，在一次教学中，正好教学与灯笼有关的内容，我拿出了很多红色的彩纸，让学生与我共同制作灯笼。但是折纸灯笼的方法比较复杂，学生需要花费大量的时间才能掌握。我让学生围坐在一起，我站在学生的中央，为学生展示折纸灯笼的每一个步骤，让幼儿能够清晰地看到教师的操作方法，并进行模仿。有的时候，学生在教师变换的过程中会存在着疑问，我会深入到学生中，找到学生不懂的地方，并用我手中的折纸来对学生进行演示，让学生能够直观地看到折纸每一个变换的过程，从而能够顺利完成折纸作品。在我折纸完成之后，学生也陆续地完成了自己的折纸作品，并且对折纸效果非常满意。我将我的灯笼与学生制作的灯笼共同在教室中进行展示，教室中呈现出了非常喜庆、欢乐的氛围。通过教师的示范和展示，学生能够以更加直观的方式对折纸艺术进行认识，并且能够感受折纸过程中的快乐和成就感。

3尝试亲手制作，提高创造能力

学生在经过了一段时间的折纸学习之后，有很多自己的想法，希望能够亲手创造一个属于自己的折纸作品。我会鼓励学生来自主设计自己喜爱的折纸内容，根据自己的想法来进行创作，自主选择颜色和形式，从而使学生的创造能力实现提升。如果学生存在任何方面的困难，教师都会对学生进行指导，帮助学生顺利完成自己的作品。

例如，在一次折纸教学中，我为学生提供了折纸方面的书籍，书籍中有大量的折纸方法，包含着生活中的各种物品，让学生选择自己喜欢的折纸，来营造一个属于自己的折纸世界。有的学生非常想要搭建一個折纸小屋，因此他从书籍中找到了桌子、椅子、床、床头柜、落地灯等家具的折纸方法，并且按照折纸书籍中的方法来进行一步一步的操作。有的学生非常喜欢制作服装，他从书籍中找到了T恤、裤子、裙子、帽子、鞋子等衣物的折纸方法，使用了不同颜色的纸，并且将衣物进行了穿搭，打造了属于自己的折纸时尚。有的学生想要打造一个属于自己的花园，因此他在书籍中查询了不同花朵的折叠方法，创造出了一个春意盎然的花园。在亲手操作的过程中，学生都发挥了自己的聪明才智，能够主动深入到折纸的世界中去进行探索，从而使学生的探索能力实现了发展。

总之，折纸美术在小学特殊教育中具有非常重要的作用，它既是一种手工艺术，又是一种游戏。美术教育要唤醒学生对艺术的兴趣，无论是学习的过程和完成作品的展示，都应让学生能感受到美术的魅力，并且能够拓展学生的视野，达到启智的作用，使残障学生也能够实现综合能力的发展。折纸是不受工具限制的“造型艺术”，通过折纸可启发小学生的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，是较为适合特殊学校教学的艺术表现形式，对于特殊教育有着事半功倍的教学效果。