匠心深耕教育事业

35年的班主任工作中，伍友清老师关心他的学生，胜过了关心自己。记得一次班主任工作总结会上，他轻描淡写的一句话深深感染着在场的每一个教师：“我担任九（2）班班主任和语文教学，中考前一个月，由于我患病在广华医院手术治疗，手术后医生要我至少休息一个月后上班，可是我心里放不下即将毕业的学生们，伤口还未痊愈我就上班了。不为别的，就为学生的一句话——老师，我们好想念你，我们需要你。”听到这里，大家的心都被震动了。岂止这一次，早在2005年暑假伍老师因耳疾在武汉协和医院动大手术治疗，当时医生让他休息三个月后上班，可他不到一个月就回到了工作一线。因为他惦记着他的学生，惦记着他的三尺讲台。或许当时的伍老师认为自己是位年轻力壮的男老师，他有一种永不知疲惫的冲劲。而我们认为这更是他对本职工作的热爱，对学生的热爱，对教育事业的忠诚。

在教育实践中，伍友清老师创造性的提炼出“因材施教，以情感人；以心换心，心心相映。”的的教育理念。这种根据学生的心理状态、思想动态，在原因上深究，不贸然下结论；在行为上熏染，逐渐令其改变——内紧外松，依形就势。从而达到师生、生生之间相互理解、相互体谅。以心换心的教育，虽则无痕，实则有迹！创造性的教育与管理将无处不在。调动了每一个学生的积极性，让这些极强个性融合成为一个极强整体。这使我们想起了左赛同学，如果当初没有伍老师的一丝理解与宽容，如果当初强制性地利用师长的威严逼迫孩子去做大人认为对的事，结果会这样令人欣慰吗？

在教育管理上，伍友清老师主张从学生出发，到学生中去，根据学生的成长需要对学生进行管理。为了给人人锻炼的机会，他所带的班首先实行班干轮流制，座位自选制，为了加强学校与家庭、学生、教师、家长之间的沟通，创立了家校、师生交流平台。学生、家长可以随意留言，表达自己，这样不仅加强了沟通，而且更大地激发了学生的热情，让学生真正地享受主人公的滋味，学会主动学习，学会自我管理。在相互交流中，激起了许多创造的火花：文学社团、研究性学习小组、画家长廊、艺术小名人等各项兴趣小组相应而生，孩子蓬勃的生命力更是有了展示的舞台。他班级各项工作抓得有声有色，所带班级多次被学校授予“明星班级”“文明班级”的光荣称号。

教学上，在新课程背景下，大胆尝试新教法，努力学习先进的教育教学理论，不断地充实完善自己，备教改辅查等教学常规工作扎实。作为市初中语文中心教研组副组长、学校语文教研组长和中学语文高级教师，能带头积极参加各种业务培训，在全国正道语文群和市初中语文群进行专题讲座，充分发挥其专业引领作用。

由于伍老师多年的辛勤努力工作，取得了一些骄人成绩。他本人先后被评为市级“十佳班主任”、优秀班主任、先进教育工作者、中考先进个人，教育学会优秀会员，执教的公开课多次获校、市级奖励。有多篇教育教学论文在全国、省市级获一二三奖，撰写的教育教学论文《新形勢下如何开展班主任工作》在中央党校《理论前沿》特刊上发表；有多篇论文在《学生之友》《中学生优秀作文》《新课程》《赢未来》《潜江教育》等刊物上发表，参加编写的《唯美阳光阅读》一书出版发行。除此之外，还有多篇论文、案例在国家省市级获奖，主持研究的国家级十二五研究课题“优秀”等次结题，同时被评为“优秀实验员”，辅导的青年教师郑瑞、孙燕在市初中语文青年教师教学比武中分别获一、二等奖，辅导的学生参加全国中学生作文大赛有20多人次获国家级、省市级一二三等奖，连续三年被评为市级作文优秀辅导教师，多年来所任学科教学质量一直名列前茅。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，尽管在教育教学这片天地里取得了一些成绩，但也还有诸多不足之处，伍友清老师将秉记“三人行必有我师”的古训，时刻勉励自己前行，去创造更加辉煌的业绩。