浅谈如何消除学生的厌学心理

张艳荣

摘 要：转眼间，我从事教学工作已二十年了，从初中到小学，形形色色的学生接触得不少，但这期间让我感触最大的是学生学习态度的变化，表现最突出的是学生的厌学心理，具体表现为经常迟到、旷课，上课睡觉，不认真听讲，不做作业或抄袭等，这不禁令我对这样的学生倍感惋惜，同时也意识到学生的厌学心理将给我们的教育带来不良的影响。

关键词：教学;学生;厌学;分析

一学生厌学心理的成因

解决学生的厌学问题迫在眉睫，它关系到提高教学质量，促进学生健康成长和全面发展。那么，要想解决这一问题首先得弄懂造成学生厌学心理的原因有哪些。

（一）社会原因

当今社会，科技迅速发展，由于国家政策的大力扶持，各种大中小型企业如雨后春笋般建立起来，这些企业面向社会招聘了很多劳动力。当然这些劳动力当中不乏一些知识型人才，他们通过不懈努力，从小学到初中、到大学，完成学业，最后找到心目中理想的工作;但大多数是学业没有完成，通过简单学习或培训后也应聘到企业中工作。相比之下，读书的意义和价值就不显优势了，“读书无用论”在一些学生心目中分量很重，他们对学习抱无所谓态度。

（二）家庭原因

“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师”，不良的家庭教育直接影响孩子的学习行为。由于父母对孩子的期望值高，希望自己的孩子将来能考上大学，能出人头地，给孩子预订复习资料，让孩子上各种类型的辅导班，按照自己的意愿给孩子安排各种活动，达不到要求就恶语相激或拳打脚踢，不仅束缚了孩子的自由，也严重影响了孩子的身心健康，孩子对家长产生了不满甚至憎恶，对学习产生了厌倦心理。其次，父母对孩子的溺爱让学生不自然地养成了学习涣散、怕吃苦、不求上进的生活方式，学习怎么会上心呢？

（三）学校原因

近年来人们对教育目的的理解出现片面性，一些学校、一些教师过于注重学生成绩，而忽视学生的全面发展，考试考什么，老师教什么，上课满堂灌，强迫学生死记硬背，课下强迫学生做题、做资料，不达要求便指责批评，这不仅严重束缚学生个性的发展，而且易让学生产生自卑、孤僻、逆反心理，产生厌学情绪。

二如何消除学生的厌学心理

厌学心理的产生与社会、家庭、学校有着极为密切的关系，因此要想消除学生的厌学心理，我认为应从以下几个方面下功夫。

（一）学校教育与家庭教育相结合

良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要，作为学校的教育工作者，应积极与学生家长联系、配合，使双方的信息得到及时的反馈，发现学生有厌学情绪应想方设法积极进行心理诱导，决不能放任自流，也不能实行强制管理，否则更会加重学生的厌学心理，使问题更加难以解决。作为家长，应努力营造和睦的家庭氛围，了解自己孩子的性格，尽量减轻孩子心灵上的创伤，与子女建立和谐的关系。学校应加强学生的思想政治教育，对学生讲明学习的重要性，运用多种形式，进行启发式诱导，想方设法增强学生抗御挫折、精神压力的能力，以增强学习信心。

（二）教师应与学生建立平等、友好、民主的师生关系

“亲其师，信其道”，教学中老师真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点并给予充分的肯定，给予鼓励与表扬，这样的老师也必定能够得到学生的尊重与认可，使学生专心致志地听课，以积极的态度，积极配合各项教学工作。

（三）转变教育方式，更新教育理念

学校应努力提高教师素质水平，坚决避免教师歧视“差生”现象，严厉制裁体罚学生的老师，为学生学习生活提供和谐的环境。教师应该多与学生交流，教给学生掌握知识的合理方法，使学生克服学习的盲目性，提高学习效率与自学能力，诱发学习兴趣。实行民主教学，采取多种趣味性方式，活跃课堂气氛，使学生不自觉地投入到学习氛围之中。其次，布置作业应适度，更要新颖，杜绝“题海戰术”。再次，教师也可组织一些丰富多彩的课外活动，以缓解学生的学习压力，消除厌学心理。

综上所述，学生厌学心理的成因是复杂多样的，但解决途径也是多种多样、相互渗透的，这仍需要我们在实践中积极探索、合理选择、综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。

参考文献：

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