新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究

罗应保

摘要：教学管理是一门艺术，更一个学校给予学生成长和发展保障的重要基础。教学管理就是教学管理人员采用一定的手段和措施，引导师生充分利用校内外资源，优化教学教育工作，实现教学活动稳定发展的基本活动。从现阶段的小学教学管理上分析，教学管理受到领导、教师、学生以及家长的因素影响，作为学校的管理人员，学校必须要深入了解发展趋势，转变管理理念，带动各方力量解决教学管理问题，提升教学管理质量，促进小学教育的有效发展。

关键词：小学；教学管理；存在问题；对策

无论是农村还是城市小学，教学管理已经成为了非常基础、重要的工作内容。虽然不同地区的学校在教学条件以及各种基础设施上都存在很大的差距，但是随着国家对教育不断提升支持力度，小学教学管理工作还是处于平稳的提升状态。而从目前来看，提升的效果整体不错，但是过程中依然存在一定的问题，作为教学管理者，必须要从小学教学管理的基本情况进行深入分析，对症下药，才可以提升教学管理水平，满足新课程改革背景下的教育改革要求。

一、新课程改革背景下小学教学管理的问题

随着国家对教学管理的重视，近年来我国的基础教育事业确实取得了较快进步，但是在诸多可喜的成果后面，也存在着很多问题，在很多地区，小学教学管理依然存在着“低效、低质”等一系列问题，使得小学发展受到阻碍。主要存在以下几个方面的问题：

（一）教学管理观念滞后

對于小学而言，师资力量和教育管理资源等方面均有很大限制，因此其在教学管理上由于受到人员配置的限制使得学校很多和管理人员身兼多职，在管理上就会出现很多的盲区，就造成了小学教学管理上的缺陷。并且在管理理念上，很多的小学教学管理人员在工作上过于注重程序化，使得教学管理人员在管理过程中墨守成规，缺乏灵活性，既耽误了宝贵的时间，又降低了管理工作的效率，这是无法适应新时期教育发展的需要的。

（二）教学管理过程中缺乏自主性

很长一段时间以来，我国采取的是比较保守的教育行政体制，这导致学校不能进行自主办学，于是学校之间缺乏激烈的竞争动力，致使学校加强管理质量提升的自主性较差。同时，因为没有响应的激励机制，导致很多教学管理者在管理工作中毫无压力，积极性严重不足，这不利于改善当前教学管理的不利局面。

（三）管理模式严重忽略社会和家长的作用

对于现阶段的小学教学管理而言，他们在管理过程中只是一味的注重学校规章制度的管理，对于学生社会、家庭方面的管理严重被忽略，这就使得学生在被管理过程中很容易就会出现价值观的畸形发展。尤其是家庭教育方面，很多的家长在外忙于生计，使得学生在教育方面处于一种孤独的状态，这样很容易使得小学生在心理出现问题，严重不利于学校对学生的管理。

二、新课程改革背景下小学教学管理的对策

（一）积极转变管理观念，坚持以人文本

作为教学管理者，我认为在小学教学管理中，必须要有发展的眼光，顺应时代发展需求，坚持“以人为本”的教育理念，在进行管理的过程中能够站在学生的立场上思考问题，要一切以学生的发展为主，同时也要保障学生的切身利益。个人的力量是有限的，所以在教学管理过程中，应当实行民主决策，这样才能集思广益，让教师从单一决策、管理的困境中走出来，使管理的决策更加民主化、科学化，更具有可行性。

（二）加强规章制度建设，突出教师的学生管理核心地位

新时期，建立健全学校规章制度建设。在学生管理方面，强化教师在教学管理中的主人翁意识和学校行政为师生服务的意识，让教师在教学管理过程中能够真正的参与其中，而不是始终处于一种形式化状态。

（三）推进家校互动性管理建设

互动性管理就是加强孩子学习与生活的互动，加强学校与家长的互动。让孩子在学习中认识生活，在生活中培养良好的。推进学校与家长之间的互动，家长作为孩子的第一任教师，教学管理毕竟不是完美的，无法深入了解每一个学生，家长要和学校保持密切的联系，积极配合教学管理活动。

结束语：

综上所述，对于小学的管理，离不开管理者的重视，但是也离不开社会和家长的支持，根据新形势下教育的新发展情况，针对于小学教学管理方面存在的问题，应该不断改革办学理念，开拓创新，努力尝试新的管理方法，从根本上推进小学教育事业的平稳、健康、可持续发展。当然，上述分析只是笔者的浅见，随着新课改的不断推进，小学教师应当在恪尽职守的基础上本着创新的态度去探究小学教学管理的诸多问题，并结合工作情况积极开展相应的小学教学管理对策，争取让教学管理工作工作早日迈上新台阶。

参考文献：

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