浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

李玲贤

摘要：地理是一门重要课程，通过学习了解世界各地风土人情、宗教信仰。要加强对学生读图能力培养，从中提取出有价值信息，便于更好的学习。文章先介绍基本内容，再从不同方面展开论述，采用科学合理的方法，从而促进学生全面发展。

关键词：初中地理；读图能力；培养策略

读图是学习地理的重要方式，通过直接观察来学习，解决过程中遇到问题，在课堂教学过程中，要调动学生参与积极性，在独立思考中逐渐养成良好习惯。从实际情况出发，制定出一套完善的方案，加深对读图认识，不断提高地理教学水平。

地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。地图是学习地理不可缺少的工具，是获取地理信息的重要来源。在学习与生活中，我们要养成经常读图、用图和收集地图的好习惯，掌握使用地图的方法。

一、地理读图的一般顺序

首先要了解地图上的三要素：比例尺、方向、图例和注记。在掌握基本信息后，才能确保读图的正确性，和实物联系在一起，有利于提高学习效率，其次要明白看地图的方法：先看图名，再看图例。先整体，后局部；先综合，后要素。

要明确图中的要素，并引导学生按一定的方法读图。地图中包含着丰富信息，教师要进行引导，根据教学目标来读图，具一定的针对性，完成学习任务。

读图学习有着明确目标，掌握一定技巧，为今后学习打下坚实的基础。最后要进行总结。在读图完成之后，对其中内容说明，有着清晰思路，提高自身读图能力。地图中有着多种要素，弄清楚先后顺序后才能有效理解，减少不利因素影响。学生在刚接触的时候，会感觉到比较困难，所以教师要耐心指导，激发出浓厚兴趣，感受到读图的乐趣，不断提高学习热情。

二、初中地理教学中学生读图能力现状

从目前情况来看，初中学生读图能力比较低，主要原因包括以下几个方面：一是受到应试教育制度影响，忽视读图能力培养，将重点放在理论记忆上，在考试中取得好成绩。二是教学方式单一。在读图学习过程中，教师只是一味讲解，他们会感觉到枯燥无聊，导致积极性普遍不高，表面上花费大量时间，其实效果并不好。三是缺乏针对性练习。读图是地理教学重要组成部分，在课堂上只是简单提一下，没有进行有效练习，缺乏深入理解。四是忽视学生主体地位。教师在课堂上占据着主导地位，学生处于被动接受位置，一定程度上限制了自身发展。长此以往，对教师会产生较大依赖性，读图水平很难有所提高。因此要创新教学理念，才能为读图教学做好充足的准备。

三、初中地理教学中学生读图能力培养的策略

（一）加强基础知识学习

读图对学生能力有一定要求，必须具备扎实理论基础，才能实现有效学习。所以教师要注重理论教学，对于培养读图能力有很大的帮助，解决过程中遇到的问题。地理基础包括基本概念、基本原理、基本方法、基本规律等，建立起一个完整体系，加深学生在脑海中印象，读图会变得更加容易。地图是将文字转化为图形，在理解过程中进行思考，可以巩固所学知识，提高灵活运用能力。课堂时间只有短短几十分钟，教师要合理安排，组织学生进行讨论，促进知识消化吸收。告诉他们在地图时要和所学内容结合在一起，形成正确的认识，快速获取相关信息。地理学习是不断深入的一个过程，所以要采用循序渐进方法，从基础知识入手，更好的开展读图教学。

（二）利用多媒体

随着信息技术发展，已经被普遍应用到教学中，并且取得显著成效。在地理

读图教学中，借助多媒体可以直观展现出来，符合学生认知特点，激发出学习兴趣。在传统模式下，手绘地图方式不仅耗费大量时间，而且不是很精确，使得课堂效率低下。发挥出多媒体优势，可以改善教学效果，让学生自主参与进来。《认识地球》教学目标了解地球形状、半径、赤道周长、表面积等，树立起求真务实科学态度。借助多媒体进行展示，用丰富多彩画面呈现出来，吸引学生注意力，感受到地理的魅力，带领我们认识世界，增强自身综合素养。多媒体教学具有效率高、生动形象的特点，有着直观视觉体验，增强记忆效果。教师只需要简单操作，就可以完成对读图的学习，逐渐建立起自信心，独立自主去研究。

（三）注重读图练习

读图能力提高不是一蹴而就的，需要长时间练习才能有所进步，所以要养成良好习惯，变得更加自觉。地图类型是多种多样的，所以要进行详细讲解，便于学生有效理解，对每种地图有清晰的认识。传授读图技巧，发现其中联系和规律，总结出丰富经验，便于今后更好学习。告诉学生读图能力提高要坚持下去，制定合理学习目标，才能真正的进步。同时对出现错误分析，找到其中存在原因，在此基础上改进，不断优化学习效果。在课后要自主学习，保持思维灵活性，在读图过程中一定要认真仔细，不能出现马虎大意的情况，可能会直接导致结果錯误。只有对信息全面了解，才能更好的去把握，让地图成为学习的工具，克服遇到难点重点，构建出完整框架体系。

结语：

综上所述，浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养具有重要意义，有利于改善学习效果。教师要采用多种手段，意识到读图重要性，不断提高学生地理综合素质。

参考文献：

[1]徐龙春.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].新课程导学，2017，（11）：24.

[2]罗国发.浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养[J].新课程·中学，2016，（3）：125.