黑龙江省民办高校体育课的问题与分析

白庆泽

摘要：根据调研结果看，黑龙江省民办高校整体的体育发展理念、场馆设施等体育教学硬件办学条件优于公立高校，并被管理者提升到学校办学特色的高度进行发展，因此总体开设环境较好。但在办学能力、学生体育意识培养等诸多微观方面存在问题并影响了民办体育课的开课水平及实际教学效果，本文意在深入剖析成因并找出行而有效的发展对策。

关键词：黑龙江省；民办高校；体育课；问题；分析

1前言

根据笔者的调研，89%的黑龙江省民办高校的现任领导者对体育课程的开展意义、价值具有较好的理念，78%的民办高校将体育课程作为自身的办学优势和特色的高度来发展。无论从课程开展硬件还是学校发展理念来看，黑龙江省民办高校的体育课程都有较好的发展条件和氛围。但笔者在深入调研后发现，由于师资力量、学生体育意识等微观层面仍存在不少问题，影响了黑龙江民办体育课的开课水平及实际教学效果，因此本文立足于当前黑龙江省民办高校体育课的现存问题并积极探究具有时效性的发展对策。

2目前黑龙江省民办高校体育课开设过程中存在的主要问题

2.1教学理念与学校特色定位不一致，仍重体育技能、轻体育价值及体育意识的培养

约89%的民办高校现行教学理念与学校体育特色发展定位不一致。在当前的黑龙江省民办高校体育约84%的学校的体育教学理念仍为重体育技能、轻体育价值及体育意识的培养模式，这种模式并不利于民办学校原有的体育办学理念的落实，是对学生的体育习惯培养、体育理念的建设及常规性健身习惯的养成一系列教学效果是有不利影响的。

2.2民办高校培养目标区别度低及教师综合业务能力供给间的矛盾，影响体育特色及成效

当前民办高校培养目标的设置与公立高校区别度不明显，无论从学生体育素养培养目标还是教学目标上，仍然沿袭普通高校的办学思想，并不关注民办学校学生的职业发展素养、体育精神和体育健身意识的培养，客观上影响了民办学校体育发展特色的执行力。再加上现行的体育教师专项比例极其不合理，缺乏当下受学生欢迎新潮项目教师，约78.8%的项目开课满意度较低，影响了学生的参与度和体育开展成效。

3当前黑龙江省民办高校体育课教学效果提升的可行性策略初探

3.1按照民办高校新体育理念修订教学目标和体育培养目标，体现民办高校教学特色

根据笔者对民办高校管理者对体育教学的认知和发展理念结果看，黑龙江省民办高校的体育教学具有非常好的发展氛围和条件。因此，体育教学负责人需充分领会本校当前的体育教育新理念和体育教育价值，积极修订适合本校学生、学情和人才培养理念的教学目标和体育培养目标，使实际的教学理念和教学手段等务必契合民办高校的教学特色。

3.2优化教师结构，增加健康体育项目比例，去技能化教学思想，加强体育兴趣培养

民办高校学生的最终去向就是自主择业进入各行各业的工作岗位，在当前高校扩招严重，高校教育大众化的趋向下，民办高校如何帮助学生练就良好的身心素质和昂扬向上的精神面貌，培养具有较强社交能力、沟通力、集体融合力等与未来职业高度相关的素养是非常必要的 。因此，现行体育课要尽量关注学生的爱好和需求，积极调整体育教师的结构，并通过招聘或培训的途径切实增加热门项目的教师量，以此来增加选修意愿较强的健康体育项目的比例，在实际教学中尽量做到去技能化的教学思想，将教学重点定位在加强学生的体育兴趣培养上。

3.3构建动态化三向教学评估体系，加强教学反馈与监督，切实提高体育教学成效

教学评价是教学反馈与改进的一个重要依据，因此要想突出黑龙江省民办高校的体育办学特色，则需要构建动态化三向教学评估体系，即建立“学校——学生——教师”三位一体的教学评估体系，通过教学实践、教学理论与教学结构设计、教学理念研究与落实三个层面加强对当前学生的体育教学需求及教师的实际教学效果的反馈与监督，使教学评价不再仅仅是对学生的体育学习结果的评价，更变成是对体育老师日常教学的评价，我认为通过这些举措能够切实提高体育教学成效。

4 结论与建议

随着近10年的持续性投入和教学理念的不断创新，黑龙江省的民办高校体育教学设施、环境的配设标准是较高的。但从实际开课结果看并没有在学生身上具有明显体现，特别是学生主动参与体育活动的意愿低的问题一直成为民办体育教育的一个困境。主要问题仍然出在思想上，因此我们应积极探索对应的发展策略来凸显民办高校体育教学特色和学校办学特色。我认为可以从以下三个方面进行加强探究：首先，应按照民办高校新体育理念修订教学目标和体育培养目标，体现民办高校教学特色；其次要增加健康体育项目比例，去技能化教学思想，加强体育兴趣培养；再次应构建动态化三向教学评估体系，加强教学反馈与监督，切实提高体育教学成效。

我坚信通过这些适合本校发展情况的教学探索对当前黑龙江省民办高校体育教学的成效是有一定指导意义，并对推动黑龙江省民办高校的特色教学是有建设价值的。

参考文献：

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