谈如何做好中小学教师培训工作

沈美

摘要：中小学教师培训工作有助于提升教师的教育教学水平，促进教师的教育教学能力的发展，有助于教师队伍建设，提升教育质量。继续教育中心要加强对中小学教师的继续教育，通过在职培训、学历提升等多种方式对中小学生教师进行提升。下面，我从“一、加大教师培训力度，提高教师师德素养和业务水平”“二、加强班主任教师培训，增强班主任的专业素养”“三、优化培训方式方法，增强培训的吸引力”三个方面入手，就如何做好中小学教师培训工作进行初步的分析与探讨。

关键词：中小学；教师；教师培训

目前，我国的教师培训工作有了一定成效，但是教师培训发展不平衡，继续教育中心要加强对中小学教师的培训工作，包括对教师岗位需要的教学技能培训、对新课程进行培训、班主任培训、心理健康教育培训等多方面的工作，提升中小学教师的教育素质和业务水平。下面，我结合自身的工作经验，就如何做好中小学教师的培训工作进行初步的分析與探讨。

一、加大教师培训力度，提高教师师德素养和业务水平

中小学教师继续教育中心要加大对中小学教师的培训，采用灵活的教师培训方法，提高教师的教学能力。继续教育中心要对新任教师进行岗前培训，使新任教师尽快适应教育教学工作，对在职教师进行培训，使在职教师掌握教学新理论、新技能，进一步提升在职教师的教学能力、教研能力。继续教育中心还要注重提升中小学教师的学历水平，使中小学教师通过远程教育、在职学习等多种途径提升学历水平，继续教育中心要注重对中小学教师的师德进行培训，开展丰富多彩的教育活动，弘扬教师师德。

例如，我校是武义县继续教育中心，承担着对武义县中小学教师继续教育的重任。我校对教师培训新课程方面的理论知识，使中小学教师了解国家最新的教育政策，以及相关的教育、教学理论。我校运用了集体培训和远程培训相结合的培训模式，对各个学科教师进行岗位培训，组织研修活动，使教师进行交流研讨，撰写研修日志。继续教育中心邀请了本县的优秀教师进行主题宣讲活动，使教师之间相互交流，提升教育教学能力。

二、加强班主任教师培训，增强班主任的专业素养

班主任工作在中小学教育中占据着重要地位，对中小学班主任进行培训，加强班主任班级管理、学生心理健康教育、安全教育等主题的培训，增强班主任的专业素养和教书育人的本领。对班主任进行培训，可以培养现代型的班主任，培训内容包括班主任工作讨论、提高班主任教育能力、做好中小学安全工作等多个方面，通过培训，提高中小学班主任的工作能力，提升班主任对班级的管理水平。

例如，我校还开设了班主任教师培训课程，对全县班主任进行教育培训，班主任是班级活动的管理者，对班主任的工作进行培训，可以有效地提高班主任对班级的管理水平，使班主任运用科学的管理方法管理班级。本校为全县班主任开设了中小学卫生安全、班集体建设、中小学教师职业道德修养、班主任工作基本规范、教师道德素养、学生心理健康教育等多方面的培训课程，使班主任从各个方面发展自己，提升自身的班级管理水平。

三、优化培训方式方法，增强培训的吸引力

继续教育中心要优化对中小学教师的培训方法，可以请优秀的中小学教师做宣讲，还可以组织课堂上的讨论活动，通过列举教学案例，鼓励中小学教师进行探究，创设情景，为教师选择多样化的培训模式，增强培训的吸引力。对中小学教师进行培训，可以采取多种培训方式，可以采取集中培训和远程培训相结合的方式，发挥现代信息技术在培训中的作用，将集中培训和远程培训相结合。

例如，我校在对中小学教师进行培训时，为了提高中小学教师参加培训的积极性，使中小学教师得到更多的发展，我校教师努力改进培训的方式、方法，培训教师提出教育问题引发中小学教师讨论，使教师们在讨论中相互交流，了解到其他教师遇到这种教育问题是如何处理的，运用小班化教学的方式，通过创设教学情境，为中小学教师举出大量生动、真实的教学案例，在案例中理解如何提升教学效果。培训教师注重调动培训的气氛，使中小学教师们积极参与到教学研讨中，教师之间相互交流教学经验，共同提高教育能力。培训教师积极向中小学教师宣传最新的教育方针、政策，使中小学教师逐渐转变教育观念，并在实践中运用新型的教育理论，实施素质教育，提升中小学教师的信息技术水平，并与学科进行有效的整合，使教师在教育教学中能应用现代信息技术进行教育教学工作。

综上所述，继续教育中心要做好中小学教师的教育培训工作，为中小学教师提供多种类型的教育培训。对新教师、骨干教师、中青年教师进行培训，提高中小学教师的教学水平。继续教育中心还可以对中小学教师进行远程培训，要求中小学教师每天在网上学习1个小时左右的课程，邀请教育专家在网上进行互动答疑，进行主题研讨。对中小学教师培训新课标的相关理论知识，通过对学员进行提问、在课上进行问答、互动等多种方式来提升中小学教师的教学水平。

参考文献：

[1]陈历雄，向守万.教师培训的现状与对策思考[J].教书育人，2018（32）：50-52.

[2]夏泽胜.基于需求的中小学教师培训规划与管理[J].中小学教师培训，2018（05）：10-13.