高中化学学习过程中存在的问题及对策探索

摘要：自改革开放至今，我国逐渐的的强大起来，对人才的培养也逐渐重视了起来，近几年有关教育部门也进行了相关面的改革，在此情况下，高中化学也面临了一定程度的困难和挑战，与此同时也是把握住机遇的最好时期。现在的教育体制下还存在着一些问题急需解决，本篇文章就高中化学学习过程中出现的一些问题进行探讨，寄希望于解决这些问题，培育化学方面的人才。

关键词：高中化学；学习方法；对策；问题

随着人们对教育方面的重视，寻找高效学习方法是教师们一生都在进行的任务，尤其是在学生最重要的高中时期，高中教师也应该把如何让学生进行高效的学习放在首要位置。在传统的教学方式中，填鸭式教学是最常用的教学方法之一，但是诸如此类以灌输知识为主的教学方法极大的伤害了学生们的学习创造性和积极性。这也是国内外教育方法上一直争论的话题，相较于国外的宽松的教育方式，我国的教育方式确实存在一些问题但也具备一些优点，只要适当的让学生们自己进行研究，激发他们的创造力，就能进一步的验证那句话：站在巨人的肩膀上才能触碰到成功。本篇文章提出几点建议，希望能够改善高中学生们对学习化学积极性不足等问题。

一 高中化学学习过程中的几个问题

1.1学习态度不明确

在高中的几门科目之中，化学这门学科相较于其他学科更加抽象难懂，也使得一些学生对化学这门科目的重视度不足，学生的学习态度不明确，往往在学习化学时是敷衍了事，只期望于能够把学校中的考试应付过去，更甚者把时间都用来学习其他科目，在学习化学的时间少之又少，使得化学成绩不高。

1.2缺乏兴趣

相较于初中学习的化学皮毛，高中的化学更加的深奥难懂，也使得一些本

就对化学这门科目存在偏见的同学敬而远之。而且初中到高中的化学学习难度上了几个台阶同样让大部分的学生一时间难以适应。高中时期的时间安排更加的紧凑，原本是希望学生们尽快的进入学习的状态，打下坚实的基础，但是却导致适应过慢的同学跟不上老师的进度，在经过挫折之后就更难提起兴趣去学习化学。而且在传统的化学的教学方式中，课堂氛围往往低沉乏味，再加上如果老师不知变通知识一味地按书本的知识教学，更加降低了同学们学习化学的兴趣。

1.3记忆杂乱问题

当代社会是个看学历的社会，只有考入一所好的大学，进行更加优秀的教育，才有很大的机会得到一份高薪的工作。在这种因素的影响下，学生们学习化学的目的就趋于功利化，也使得高中学习到的的化学知识都只是填写在考试试卷上的一个答案，而没用想要运用到实际生活中。而这种单一有侧重点的学习也使得学生们的记忆杂乱，经常会忽略一些重要的细节和知识点。记忆杂乱的学习化学也导致在学习新的化学知识时无法把它们结合在一起，导致学习化学的效率较低。

1.4化学基础薄弱

在传统的填鸭式教学中，老师们只是强行灌输知识点到学生的大脑中，而没有讲解通透。这种只教授容易在考试中考到的知识理论，并没有全面的讲解化学知识也导致了学生们对化学的知识点的理解出现问题，进而导致学生们的化学基础薄弱，根基不稳，如何提高学生们的化学成绩呢。

1.5 实验操作问题

化学这门科目本来就是一门特别抽象难懂的科目，如果没有让学生们切身的观察和体验到到化学的实验现象和操作步骤，难免会忽视到实验中的一些重要的细节。只是学生的学习时间有限，过多的做实验会浪费学生宝贵的学习时间，并且在化学的实验中也有一些是存在危险性的，如果做实验的学生不注意可能会有严重的后果，如何教导学生正确并且安全的进行实验操作也是一个问题。

二 培养学生高中化学学习的几个良好学习方法

2.1 指导学生积极有效地预习和复习

面对和初中化学的难度程度上了幾个台阶的高中化学，学生们不能再只是在课堂上听老师的课就能完全理解的，想要学好高中化学，预习课本是有一定必要的。在上课之间提前预习可以帮助学生提前了解老师讲解的主要知识点，如果在课本上没有看懂的知识点也可以很方便快捷的在老师讲解的过程中记录下来。提前预习再结合上老师课堂上的讲解可以让学生们补充不会的知识点，在一定程度上提高学生的学习效率。老师在课堂让也应该提醒学生预习，并且积极的和学生们进行沟通，了解学生们没有听懂的问题，在课堂上着重讲解。学好化学的另一个有效方法就是进行充分的复习，把课堂上记录的笔记在课后着重的复习，巩固知识点，加深印象。化学教师也可以定期收集学生们的错题本或者课堂笔记本，督促学生们进行复习。引导学生们进行有效地预习和复习是高中化学教师培养学生们良好的学习方法最有效的方法之一。

2.2 精细实验操作

化学的实验本身就存在这一定的危险性，就例如硫酸一不小心接触到肌肤，就会对人体造成伤害。但是化学实验的一些常见的错误和危险是可以避免的，这就要求教师在带领学生们做实验的过程中注意引导学生们正确的进行实验。当然只实验失误的过程中学生们也会得到一些知识点并且更加严谨的对待化学实验。例如在进行测量量筒中溶液的容量时，视线的过高过低都会对实验的结果造成误差，这些需要常见的错误老师可以让学生们自己体会体会，从而更加深刻的理解知识点。

2.3 课堂灵活应变

在传统的化学教学中，不乏有古板的化学教师的教学方式过于的死板，只会枯燥乏味的教授化学知识，不会变通，导致课堂氛围低沉，学生们学习化学的积极性大减。化学教师应该懂得在课堂上灵活的变通，在教授知识的时候可以和实际生活中的事物结合在一起，或者提出一些有趣的化学思考题，引起学生们学习化学的兴趣。

三 结束语

面对现在依旧存在的化学教学中的问题，化学教师应该积极的学习如何解决这些问题，并且积极的改善自己教学方式中的不足之处，引领学生们进行有效地学习，在高中时期为学生们的化学学习打下坚实的基础，为祖国培养化学人才出一份微薄之力。

参考文献：

[1]朱华.关于高效高中化学学习方法的研究[J].科技创新导报，2016（36）.

[2]宋玉芳.高中化学学习方法的选择与优化[J].教育教学论坛，2015（32）.

作者简介：

潘城锟，2002年3月，男，汉，辽宁大连人，高中，学生