德育教育在高中化学教学中的渗透策略探究

崔瑜 曹国兴

摘要：“百年教育，德育为先。”这句话充分说明了德育教育的重要性。在教育教学活动中，教师应把德育教育作为重要目标来开展教学工作，使学生通过学校教育能够提高自身的道德意识，培养良好的道德品质。为此，作为高中化学教师，我们在教学过程中应将化学教学与对学生进行思想教育有机结合起来，采取行之有效的教学策略开展教学活动，以此来培养德才兼备的全面发展形人才。

关键词：高中化学；德育教育；深入教材；结合实验；课外实践

随着新课改的不断推进和深入发展，学校教育加大了对学生进行德育教育的重视力度。作为一门以科学研究为主的学科，在化学教学过程中渗透德育教育可以培养学生的的科学素养和探究意识，从而促进学生人性化的发展，提高学生的道德品质。本文就结合笔者自身的教学实践工作经验，就如何在高中化学教学中渗透德育教育进行一番个人看法的阐述。

一、深入教材，挖掘蕴含其中的人文资源，塑造学生的高尚人格

教材作为教师对学生传授知识的载体，其中不仅具有相应学科大量的专业知识，还蕴含着丰富的人文资源。为此，在高中化学教学过程中，教师应充分钻研教材，挖掘蕴含于教材中优秀的人文资源，并在课堂上向学生进行有意识的渗透，使学生在学到化学基础知识的同时，受到良好德育的熏陶，从而帮助学生塑造高尚的人格，培养学生优秀的道德品质。

例如，以《元素周期表》这部分内容为例，在课堂上，我引导学生阅读化学家门捷列夫的相关资料，让学生了解这位伟大的化学巨匠传奇的一生及其对元素规律的艰苦研究过程，使学生了解到他对科学孜孜不倦追求的精神，同时教导学生学习他的这种艰苦钻研的精神，帮助学生树立正确的人生态度。除此之外，在平常的教学活动中，我还不时地向学生讲述一些其他名人的事迹，如居里夫人为提炼出镭，每天在烟熏火燎的环境中研究，就这样在繁重劳动的重压下奋斗了数十载；诺贝尔历经磨难制备硝化甘油的经历等等，通过让学生了解一些化学家艰苦的奋斗史对学生进行挫折教育，使学生在面临挫折时也能勇敢面对。如此，通过引入相关的人文资源对学生进行德育教育，对学生高尚人格的塑造及优秀品质的培养具有积极的促进意义，使学生潜移默化地受到这些名人事迹的影响，从而更好地规范自己的行为。

二、结合实验，激发学生的探究意识，培养学生团结合作的精神

在化学教学过程中，免不了要进行大量的实验，以此来演示化学现象的发展变化过程，验证化学原理的科学性。通过引导学生进行化学实验，可以使学生在观察或操作实验的过程中产生进一步探究的欲望，从而不断激发学生的探究意识，培养学生的探究精神。分组实验、合作探究的教学形式可以加强学生之间的配合，促进学生的积极参与，培养学生团结合作的意识。

例如，以《离子反应》这部分内容为例，在课堂上，我先让学生回忆酸碱盐在水中的反应，引导学生写出BaCl2和CuSO4的電离方程式，并通过设计实验的形式来让学生进一步探究酸碱盐在水溶液中的反映情况。为了培养学生的合作意识，我将学生分为若干小组进行实验，让学生往盛有CuSO4溶液的试管中分别加入KCl溶液和BaCl2溶液，并观察实验现象。各组学生在实验过程中分工合作，有的操作实验，有的填写实验报告，有的汇报实验结果，在整个过程中学生都密切配合，之后又对实验结果进行了讨论，得出实验结论。如此，通过开展小组实验教学，激发了学生的合作探究意识，小组成员之间的密切配合使学生意识到合作的重要性，培养了学生团队合作的精神。

三、课外实践，树立学生的环保意识，培养学生的社会责任感

环境污染、生态破坏已经成为威胁人类生存和发展的重大问题。为此，在高中化学教学过程中，教师应从化学学科与环境之间的密切关系出发，向学生渗透保护环境的重要性，树立学生的环保意识。教师可以组织学生开展课外实践活动，大力宣传绿色化学常识，使学生意识到保护环境的重要性，从而不断规范自己的行为，树立正确的社会责任意识。

例如，以《资源综合利用 环境保护》这部分内容为例，在完成课本知识的讲解活动后，为了培养学生的环保意识，我组织学生举办了一场以“环保”为主题的演讲比赛，让学生围绕“什么是能源”、“我国能源的现状”、“一些重要的资源”、“资源合理开发与综合利用的重要性”以及“开发新能源的必要性”等几个方面进行演讲。学生都积极参与，在课下通过查阅、整理相关资料等一系列的准备工作，最终将一场精彩的演讲比赛呈现了出来。如此，通过引导并鼓励学生参与课外实践活动，使学生意识到化学知识与人类生活的密切联系性及环境保护的重要性，从而能够以身作则，在之后的学习、生活中不断规范自身的行为，同时也能使他人受到影响，这对于培养学生的社会责任感具有积极的意义。

总之，在课堂教学中渗透德育教育对提升学生的道德素质，实现学生的全面发展具有重要的作用。作为高中化学教师，我们应充分挖掘化学学科中丰富的德育教育资源，并采用多样化的教学策略在课堂中对学生进行德育教育的渗透，以此来更好地实现化学教学目标，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]熊秋良.在高中化学教学中渗透德育教育的策略研究[J].好家长，2018

[2]陈丽萍.高中化学教学中渗透德育教育的策略漫谈[J].情感读本，2016