高中音乐特长生的声乐教学分析

李波

摘要：高中音乐特长生教学中声乐教学是非常重要的一个方面，但是由于大部分的高中音乐特长生在声乐方面的基础都比较薄弱，因此声乐教学的难度很大。基于此，高中音乐教育工作者应该结合学生实际情况，不断优化教学方法，以促进学生声乐能力发展。

关键词：高中；音乐特长生；声乐教学

引言

在高中特长班专业科目的教学中，声乐是其中最重要的一门课程，它在高等艺术院校专业考试中占有重要地位，有时甚至起着举足轻重的决定性作用。因此，高中音乐特长生教学中，教师要重视声乐教学，通过合理的声乐训练，确保学生声乐学习实效，为学生迎接高考奠定扎实基础。

一、歌唱呼吸训练教学

就高中音乐特长生的声乐教学来看，在声乐演唱的过程中最为关键的环节即为帮助学生学会正确的呼吸方法，常见的训练方法如下。首先，静坐练习。让学生保持安静端坐在凳子上，同时将两只手贴在自己的肋下，保持三分钟的时间。只有让学生学会用肋骨呼吸，才能保证在声乐发声过程中的准确无误。这样的练习能够有效避免学生出现，胸口僵硬、鼓肚子的错误。其次，抽泣练习。顾名思义，所谓的抽泣练习就是让学生回忆抽泣时候的呼吸，充分体会到肋骨下放膈肌的活动，伴随抽泣过程中产生的互相抵抗。只需要维持三分钟，学生通常都会感受到肌肉的疲劳。在长期的系统性训练下，学生不仅能够更好锻炼自己的发声胸腔，还能够强化学生的呼吸系统，该练习需求学生保持放松的姿态，从而获得最佳效果。最后，闻花香练习。闻花香练习是所有练习中最为简单的一类，不需要额外的姿势与技巧，只要模仿平日闻气味的方式就符合要求。通过这样的练习，能够更好帮助学生对自己的呼吸更加有效的控制。需要注意的是，尽管呼吸练习的方法有很多，但学生总体上还是要根据自己的实际情况，选择最为高效率、高质量的呼吸方法，只有首先掌握了呼吸方法，才能获得最佳的声乐练习效果。

二、歌唱发聲训练教学

1歌唱的起音

在歌唱的练习的过程中，最为关键的即为起音环节，所谓好的开头是成功的一半也是同理。在起音的时候，教师要引导学生放松自己的喉咙，避免声带过度使用引发疲劳，最终导致声音干涩。良好的声乐，其声音是相对较为悦耳自然的，并且保持好均匀而流畅的呼吸，只有这样才能达到最佳的起音效果。

2要打开喉咙

在高中声乐教学的过程中，学生常见的错误即为打不开自己的喉咙，过于闭塞的喉咙导致声音不够清晰明亮。而为了更好引导学生打开喉咙，教师可让学生不断模仿“打呵欠”的状态，从而驱动喉咙自动打开。在学生体会到喉咙打开的状态后，教师要鼓励学生尝试闭上嘴巴尝试打呵欠，即声乐表演中的最佳状态，只有这样声音才更具有力量和圆润。打开喉咙的方式并不局限，如保持面部微笑的状态，通过面部肌肉的带动打开喉咙，使得学生更为简易地获得高音位置，只有做到面带微笑、不张嘴打呵欠，才能真正意义上学会正确的声乐发生技巧。

三、歌唱咬字要清晰

1咬字清晰

对声乐表演而言，良好的音色和发音技巧固然重要，而咬字是否清晰也是成为其质量的重要因素。而在发声的时候要注重更为敏捷的咬字动作并适度夸张，夸张下的元音和韵母能够以更为悠长、婉转地方式表达出来。因此，咬字器官可以说是歌唱过程中最为重要的一类表达方式，尤其是对于以语言为主要表达内容的声乐音乐而言，只有做好咬字的发音才能凸显声乐的价值。在教学的过程之中，教师必须将咬字环节作为重点内容，力求学生能够做到字正腔圆、浑然天成。

2注意问题

同时要避免学生在咬字吐字时常会出现的问题。

2.1咬得太死：

咬得太死是学生在接触声乐学习中常见的初学者错误，部分学生为了在主观上想要把词唱准、唱清，反而在咬字的时候过分用力，使得自身的嘴巴太过于笨拙，牙齿与下巴的用力过大，然而在声乐表演的时候第一要义即为放松、自然。

2.2咬字含糊不清

与发声太死与之相对应的是含糊不清，学生在发声中过快，导致反而没有取得效果，无法听清在唱什么。

2.3咬字位置混乱：

除了太紧和太松以外，在声乐表演的过程之中，学生最为常见的即为咬字位置混乱，导致部分音节过长，而部分音节又过短。同样，教师应当继续引导学生以打呵欠的方式来发声。要让学生改掉从喉咙发声的习惯，而是依托于胸腔、腹腔的共鸣，达到发声的效果，从而保证咬字准确、声音浑厚。

只要让学生学会如何正确的咬字发音，在高中阶段学生的声乐水平就能达到优良水平，也为下一阶段的深入学习，打下了坚实的基础。

四、教会学生嗓音保护

对声乐表演者而言，作为重要也最为有力的武器即为嗓子。一旦嗓音被破坏，将造成不可逆的结果，所以教师必须在教学技巧的同时，帮助学生学会嗓音保护。

1养成良好的训练习惯

在高中阶段，学生往往还处于生长发育的时期，所以其嗓音还在变声期，在声乐练习的过程中不可避免地会导致一定的问题。因此，在训练的过程中学生切忌不可操之过急，只有循序渐进才能保证自己的嗓子不过度疲劳并达到训练的目的。

2避免不正确的练声方法

众所周知，即使有再好的天赋，如果不加以积极且正确的练声方法，也无法得到最佳的声乐表演效果。科学发声是学生学习的第一步，作为教师除了要引导学生学习技巧以外，还需要保证学生使用正确的歌唱方法，对其嗓音做到完全的保护。当学生在感冒后、剧烈运动以及身体疲劳的情况下，不适宜进行声乐练习，容易引发嗓子过度疲劳的现象。同时，教师还要确保学生养成良好的生活作息习惯，学会使用气息以及胸腔发声，在平日学习活动过程中要做到早睡早起，避免刺激性食物的过多摄入，只有养成良好的习惯，才能保护学生还在发育阶段的嗓子。

结束语

声乐教学是内容较多，系统性很强，包括学生演唱呼吸、发声、咬字等各个方面都需要教师加以合理引导和科学施教，另外，学生嗓音保护非常关键，教师一定要教会学生正确保护嗓音的方法，避免错误练声，从而有效保障学生声乐能力提升。

参考文献

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