基于新时期高职院校音乐专业舞蹈教学创新路径探讨

蒋晓丽

摘要：在高職音乐教学专业中，舞蹈教育占据了重要的内容，有效的舞蹈教育能够激发学生对艺术的学习兴趣，对实现学生健康、全面发

展起着十分重要的作用。在新时期高职院校的音乐专业中，教师要与时俱进，积极转变舞蹈教学理念，创新舞蹈教学模式，对学生的舞蹈动作进行相应的指导和纠正，提升学生对舞蹈创办的适应性与音乐素养，帮助学生塑造完美人格。基于此，本文就新时期高职院校音乐专业舞蹈教学进行了分析和探讨，并提出了创新路径及策略。

关键词：新时期；高职院校；音乐专业；舞蹈教学；创新路径

在传统教学模式下，音乐教学和舞蹈教学是单独进行的，有必要将二者进行结合，大量实践表明，音乐教学与舞蹈教学的结合在丰富教学成果、提高教学效率、培养学生学习兴趣等方面发挥着重要的作用，有利于全面提高学生的综合素养。

1、高职院校音乐专业舞蹈教学创新的重要性

高职院校是以培养应用型、高素质、技能型人才为目标的高等院校。高职院校开始的舞蹈专业教学要以培养高级舞蹈表演、舞蹈创作等应用型人才为基本目标。从发展实际情况来看，越来越多的高职院校都相应的开设了舞蹈专业，但是从实际教学来看，舞蹈教学存在秉承传统舞蹈教育忽视艺术、重视技巧的问题，没有认识到舞蹈创编教学在促进学生全面成长发展方面的作用。

2、高职院校音乐专业舞蹈教学存在的问题

2.1教学理念陈旧

舞蹈、音乐是高职院校艺术教学的重要课程，想要提升这些课程教学成效，在具体教学中要注重培养学生学习的艺术感觉和学习灵感，提升学生艺术学习综合能力。但是从现阶段的高职舞蹈教学情况来看，一些院校采取的是传统教学方法，在开展高职舞蹈创编教学的时候没有注重激发学生学习创造力，只是一味地按照大纲开展教学，学生的学习较为被动，舞蹈学习积极性较差。

2.2高职学生舞蹈基础较差

舞蹈是一门关于美的艺术，通过舞蹈学习不仅能够娱乐学生的实际生活，而且还能丰富群众的精神文化生活。但是从实际教学情况来看，一些高职学生自身对舞蹈艺术的理解不够，舞蹈学习基础较差，舞蹈学习效果不理想。

2.3舞蹈教学方式单一

高职院校舞蹈创编教育只是按部就班的采取传统填鸭式教学方式，在具体教学中没有思考教学方式的革新，学生的学习效果不理想。

3、高职院校音乐专业舞蹈教学的创新路径

3.1树立正确的教学理念

在舞蹈教学中，教师只有树立正确的教学理念，才能使师生关系更加和谐融洽，进而为学生营造良好的学习氛围，激发学生对于舞蹈的学习兴趣。首先，教师在舞蹈教学中要注意自身的仪表。一般来说，高职院校音乐专业的舞蹈教师，在衣着上要保持严肃性，不能穿生活鞋甚至拖鞋进舞蹈教室，必须穿舞蹈服装和练习鞋。在课上要精神饱满，充满热情，尽量不喝茶，不坐着上课，不做与教学无关的事情，教师的教学仪表和教学行为对学生都会有潜移默化的影响作用。其次，教师要尊重学生的主体地位，在教学中做到严而不苛，要时常鼓励和表扬学生，但是发现学生有问题也要及时的指正。再次，教师在讲解舞蹈动作的语言要准确，做到少而精，多用形象性语言，活跃课堂气氛，多用时间去实践，实践出真知，让学生通过反复练习才能达到更好的学习效果。

3.2丰富教学内容，增强教案的具体设计

把音乐教学和舞蹈教学相结合，能够大大丰富教学内容，先筛选一段音乐后，教师可以在现场对舞蹈动作进行编排。在这过程中，学生就会受到教师的启发，创造性地编排出新的舞蹈动作，有力地丰富了课堂内容。在舞蹈动作的设计方面，要注重新颖、简单，突出一定的美感。

3.3创设有趣味的教学情境，实现舞蹈教学与音乐教学相互融合

在活泼有趣的教学情境中，学生更容易集中注意力，迸发思维的火花，也更容易学习到新的知识。因此，任课教师要注重营造一个活泼、生动的教学环境，让学生在学习之中体验到乐趣，达到事半功倍的教学效果。与此同时，在音乐教学与舞蹈教学相结合的情况下，教师与学生之间的交流更加畅通，更有助于加强学生对舞蹈动作中音乐的理解。舞蹈教师与音乐教师要共同制定教学内容，结合教学的实际情况，共同完成教学研究。音乐教师负责教会学生弹和唱，舞蹈教师负责教会学生跳。

3.4注重课外辅导

舞蹈教学一般是没有课后作业的，只是要求学生在课后去复习和练习。但是对于舞蹈水平较低的学生来说，在没有掌握舞蹈动作技巧时自己练习，最容易出现问题，甚至对身体会造成损伤，所以这类学生最好在教师的帮助和指导下进行练习，或者通过同学的帮助来共同练习。此外，教师应注重课外辅导的多样性，让课外辅导起到真正的辅助作用。教师可以组织学生每天进行晨跑，或者组织学生通过学到的舞蹈课和课外知识来编排舞蹈节目，表达学习心得，这样不仅能够培养学生的舞蹈学习兴趣，还能够起到良好的教学效果。

3.5合理运用信息化手段

随着科技的不断进步，在新时期高职院校音乐专业的舞蹈教学中，运用信息化手段，能够丰富教学内容，创新教学形式，使舞蹈教学更加的具体化、优质化，通过多媒体设备为学生展现舞蹈教学技巧，达到培养学生思维能力和创新精神的目的。在运用信息化手段进行教学时，教师要突出舞蹈教学特色，根据教学特点和学生的学习需求，为学生创设教学环境，从而使学生在舞蹈学习时事半功倍。此外，教师还应该避免和注意信息化手段在舞蹈教学中可能出现的问题，避免出现信息化教学手段喧宾夺主的现象。高职院校音乐专业的舞蹈教室还应该主动学习和掌握信息技术，合理运用多媒体设备，利用其信息量大、形象性强、资源丰富等特特点，积极引导学生使用网络资源，使信息技术为舞蹈教学更好的服务。

4、结语

在新课改背景下对新时期高职院校音乐专业的舞蹈教学提出了更高的要求，高职院校的舞蹈教学需要不断创新路径和手段，提升舞蹈教学效果，培养学生的思维能力和创新能力，从而使学生能够在舞蹈学习中认识到自己的优势和不足，让学生能够理解并掌握舞蹈技巧，通过舞蹈来充分表达自身的情感，促进自身的全面发展。

参考文献

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[2] 向黎立 . 浅析高职学前专业舞蹈教学 [J].大舞台 ，2010（04）：157-158.