新时期中职班主任工作困境及对策研究

杨慧

摘要：中职是培养人才的主要场所，可以满足社会发展的需要。班主任在日常学习生活中担任着重要角色，要采用切实可行的手段，将工作的效果落实下去，促进学生身心健康成长。文章先分析目前的现状，再提出了具体的策略，旨在实现提高学生的综合素养。

关键词：新时期；中职班主任；困境与对策

引言：德育是教育的重要组成部分，必须非常的重视，有利于提升人的修养。班主任要从实际情况出发，才能对学生有全面的了解，对已有的教学方法做出适当的调整。要从各方面入手去做，创建出一个良好的育人环境，推动工作的实施，从而全面提升中职教育水平。

1 中职班主任工作困境

1.1 学生素质不高

近几年中职院校的规模和数量在不断扩大，一定程度上降低了入学的门槛，给了很多学生进入的机会，使得整体的素质不高。他们从小的学习成绩比较差，往往容易被教师所忽视，没有形成良好的纪律意识，我行我素的情况屡见不鲜，给班主任的管理工作增加了难度。虽然表面上认真听讲，但其实并没有达到实质的效果，依然保持着原来的行为作风。另外心理比较脆弱，遇到困难时会显得手足无措，甚至出现破罐子破摔的情况。由此可见，学生素质不高对班主任的工作开展有着直接的影响，是管理上的阻力因素，很难达到预期的目标。

1.2 不重视德育

学生在安排课程的时候，将大部分的时间用来学习专业课，忽视了德育教育的重要性。即使开展一些德育活动，也只是走走形式，没有发挥出实际的效果，起不到教育的作用。简单的认为只要掌握理论和相应的技巧就足够了，但现实情况并不是这样，如果一个人缺乏良好的思想道德品质，是很难在社会中立足的。有关德育的教材内容非常有限，而且讲解只停留在表面的文字记忆，没有发掘出其中的内涵，导致最终的效果差强人意。所以要将德育摆在重要的位置之上，让学生感受到其中的魅力，不断提高自身的思想境界，为未来发展打下坚实的基础。

1.3 没有形成体系

中职院校对学生的德育教育停留在口号阶段，并没有真正的落实下去，达不到教育的根本目的。采用填鸭式的教学方法，学生处于被动接受的位置，很难及时对知识实现有效的吸收。课堂上枯燥乏味的氛围，让学生感觉到很无聊，无法调动起参与的积极性，甚至会产生排斥的心理。教师和学生缺乏沟通，没有了解他们的实际情况，出现彼此相互脱离的现象。学生遇到问题不会主动去请教，长此以往就会形成学习上的障碍，对教学工作产生严重的影响。所以要建立起完整的体系才能保证德育的质量，提升每个人的综合水平，满足社会的需要。

1.4 忽视家庭作用

传统观念认为教育是学校的任务，和家庭没有太大的关系，这种错误的认识直接导致学生家庭教育的缺失。很多学生都是家里的独生子女，过着衣来伸手饭来张口的生活，无论遇到什么困难都会寻找父母帮助。在学校会以自我为中心，很难和同学有好相处，经常会因为一点小事发生矛盾。养成了自由散漫的习惯，在课堂上不遵守纪律，例如上课睡觉、交头接耳；注意力不集中等，从而让学习效率大大下降。仅凭学校单方面的教育是不行的，要发挥出家庭教育的作用，在生活中规范学生的行为举止，让他们养成良好的习惯，实现健康的成长。

2 新时期中职班主任工作对策

2.1 增强师生互动

首先教师要放低自己的位置，和学生平等相处，拉近彼此之间的距离，可以提高在课堂上的默契配合度。其次要关心留守学生，他们的父母常年四季在外面打工，自身缺少亲情的温暖。内心非常渴望得到他人的关爱，所以班主任要走到他们的内心世界，帮助解决学习生活中面临的难题。最后要发现学生身上的优点，对于表现优秀的要提出表扬，建立起强大的自信心，用坚强乐观的态度去面对困难，可以磨练自身的精神品质。良好的师生互动可以建立起民主的关系，课堂上有利于实现知识的传授和吸收，全面提高教学的效率和质量。

2.2 重视德育工作

优秀的道德品质可以丰富人的精神世界，提高自身的文化修养。在课程安排上要适当的增加课时，让学生有更多的时间来学习，同时要注重情感教育，让学生产生内心的共鸣，例如伟人的先进事迹感染着每一个人，从而严格的要求自己。要积极的行动起来，例如随手关灯、捡起地上的纸屑、扶老奶奶过马路，虽然这些都是小事情，但却包含了中华传统美德，值得我们去学习。学生要养成总结的好习惯，对自己有全面的了解，对于不足的地方要及时的弥补，才能更加的完善。明白德育教育是受益终生的，可以树立起正确的人生价值观，为人生道路指明方向。

2.3 建立健全体系

德育工作并不是一个人的事情，需要多方的协调配合才能达到理想的效果。要明确校领导、管理人员、班主任的责任，实现相互之间的有机联系，保证信息及时可靠的传递，便于工作的顺利开展。德育涉及的方面非常多，因此要树立起全局的意识，从整体上去把控，避免不利因素的影响。另外其中任何一个环节出现问题，可以找到相关的责任人去解决，大大提高了工作的效率。制定的规章制度要有较强的执行力，可以全面的落实下去，正确的指导实际活动。完善的体系是德育开展的前提保障，可以保证其朝着好的方向发展，减少了过程中的不确定因素。当然体系并不是一成不变的，要及时的更新补充，才能发挥出最大的作用。

2.4 实现家校合作

父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育的重要性。家长和班主任要定期的沟通，了解学生这段时间的情况，对于不好的地方要及时的纠正，促进更好的成长。父母的一言一行对孩子有直接影响，所以要树立起良好的榜样，起到模范带头的作用。在日常的生活中，学生可以做家务、为爸爸沏茶、为妈妈捶背，做出自己一份小小的貢献。只有在学校和家庭的共同努力下，才能为学生创建一个良好的环境，成长为高素质的人才。班主任和家长要在很多方面达成共识，随时保持信息的畅通，遇到问题要一起进行讨论，在强大的合力下才能取得良好的教学效果。

3 结语

综上所述，中职班主任工作在很多方面存在困难，要立足于实际情况，采用多元化的手段去解决。通过潜移默化的影响去感染学生，不断提升他们的道德修养，用高标准来严格要求自己，成长为社会需要的全面型人才。

参考文献：

[1]孙威.中职学校班主任工作的困境及对策[J].都市家教（下半月），2017，（11）：86.

[2]刘盛光.中职班主任德育工作面临的困境与对策探讨[J].长江丛刊，2018，（5）：281.

[3]戴坤林.新时期中职班主任工作困境及对策研究[J].考试周刊，2018，（14）：182.