如何培养高中地理学生对地图的运用

蒲祖进

摘要 ：作为一门文科与理科理相结合的学科，地理在我国高中的 学生教育培育上拥有着非常重要的地位。这几年来，随着我国教 育体制的不断变革，在高中地理课堂讲授中对学生的地图运用能力进行培育已经成为提升地理教学标准和学生地理学习能力 的手段之一。其理由主要是经过对学生的 地图运用能力进行培育可以积极有效的提升学生自己的分析技能，促进他们对所学的地理概念有更为深入的理解。因此，我国高 中的地理老师在授课过程中应授予学生地图能力的培育、充分的关注，以提升自己的教学方法来促进学生的地图能力得到 提高。

关键词：高中地理；地图能力；授课

高中地理授课过程中，对学生地图能力培育的质量经常对地 理授课的效果有着非常重要的影响，所以要务实有效的提升学生的地理成绩，高中的地理老师就必定要关注课堂讲授中对学生地图运用能力的培育，从本质提升学生的探析本领并指 导学生将其积极有效的应用到地理学习中。因此，在现实的地理授课中就要求地理老师要授予学生地图运用能力的的培育和充分的关注，经过对学生学习兴趣的开发来促使学生更为有效深入参加到地图的技巧学习中，另外，老师在授课过程中还需注重对学生的分探析与识图技能进行培育，并能够有效通过课后作业的安排来对其进行温习巩固，从本质上促使学生的地理成绩得到 较好的提高。

一、授课过程中要关注对学生兴趣的开发

受應试教育大环境下的影响，我国大部分的老师在课堂讲授中都只注重对知识的传送，这在很大程度上轻视了学生学习兴趣的 开发，特别是高中的老师，因为学生会遇到高考的考核，老师在授课过程中就更是如此，这就在一定程度上提升了学生在学习中 的被动适应性，而学生在学习中也只会对知识点进行机械式的背诵，学习本领却一直未能得到很好的提高。而就地理授课来看，尽管其 从性质的角度来看是文理相结合的学科，但从根本上而言理科 的知识点所占的成分相对较大，这就给学生的思维和 理解能力提出了相当大的要求，所以，地理老师以前所使用的教 学方法很明显并不适合对学生思维理解能力培育的要求，也对 学生地图运用能力的提高形成了一定的抑制。因此，在现实的教授课过程中高中老师就必须要关注对学生学习兴趣的培养，以兴趣来指 导、调动学生学习的积极性，从而促使学生自已的地图运用能力 得到很好提升。

二、对学生自我的分析技能进行强化培育

要促使学生自身的地图技能可以获得有效提高，就要求在课堂讲授中可以充分有效的对学生的地图探析技能进行加强。第一， 老师师在课堂讲授过程中应对学生进行积极的指导，使学生通过探 析在地图寻求有关有用的信息，这就要求学生对有关的地图标注进行 更加深层的了解并清醒的记忆地图中各图咧所体现的内涵。所以在 现实的课堂讲授过程中老师应对学生进行积极的指导，使学生对 地图上包括图例、标注等包含的信息进行积极的探析，以加强学生对地图的了解；第二，高中的地理老师在课堂讲授中还 需指导学生就有关的地理专有词汇进行了解。地理这门学科所包括的 知识点相当复杂，其中有很多类似当并不相同的地理专有词汇，为避免学生在学习地理课程中发生混乱的现象，就要求老师在授课过程中可以积极指导其对及熟记，以保证在课下的学习中 可以对其进行划分，进而更为有效的促使自我的地图能力获得 提高。

三、就学生地图技能讲授正确的学习方法

我国大部分的高中生之所以地图运用能力一直未能获得有效的提高，就是因为学生在地图运用能力的学习中还未把握科学的学习方式，这就致使了这部分学生对地图运用能力的学习会形成一种的抵制心理，从而对他们的地理学习产生不利的影响。所以，要务实有效的对学生运用地图能力进行培育，就要求高中的地理老师在讲学中能对学生进行积极指导，使他们在地图运用技巧的学习中可以把握科学有效的方法，从而在提升学生地图运用能力，与此同时，还可以促使学生的地理成绩得到 大幅的上升。例如在授课中老师可以指导学生对地名加以熟记，从而将其应用到地图运用技巧的学习中，以提升学生自身的思维能力。

四、通过课下作业的安排来对学生的知识能力进行加强

相对于小学与初中的学生来说，高中生的年龄期已经有了一定的增加，其自身的思维与认识能力也有了相当大的 提高，其往往已经拥有的较强的自主学习意识与本领。因此，高中的地理老师就应积极利用高中生在自主学习方面的 特点，在课堂讲授的基础上利用课下作业来对学生的能力进行加强。这就要求高中的地理老师更加深层次的对课 本内容进行深入的探析，进而依据教材课文所牵涉的知识概念及有关重点与难点来进行课下作业的设计，以此来提高升学生复习的目的性以及课下强化复习的效果，进而从 本质上提升学生的地理学习效果。从地理授课本身来看，尽管 它是文科和理科相结合的科目，但就内容方面来看，理科所占的内容比较大，这就对学生的探析与理解能力提出了更加严格的标准。而通过课下作业的设置使学生就地图进行探析，也可以使学生在课后不断的对自我的探析与理解能力进行巩固，进而从本质上 提升学生的地理成绩。

五、结束语

综上所述，高中地理课堂讲授的整体效果经常受学生自身运用地 图能力的影响，经过对学生自身地图运用技能的加强，可以积极 有效的对学生的抽象维进行培育，并促使学生的地理学习水平获得综合有效的提高。所以，在高中的地理授课中对学生的地图技能进行培育与巩固显得相当重要，要求高中的地理老师在授课过程能授予学生的地图技能培育充分的关注。

参考文献：

[1]秦艳玲.高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].学 周刊，2016（06）

[2]邹少华.高中地理教学中提高学生识图技能的有效途 径[J].读与写（教育教学刊），2014（02）