将德育教育融入小学语文教学中

张秀兰

摘要：将德育教育融入小学语文教学中，是新课改后的教学要求，也是社会发展的需要。教师在进行语文教学时应该重视对学生的德育教育，将其融入到语文教学中，通过语文教学的多种方式促进其思想道德品质的提高。本文就将德育教育融入语文阅读教学、古诗教学和实践活动教学三个方面进行了探究。

关键词：小学语文；德育教育；语文教学

在传统的应试教育中教师只注重学生的学习成绩，对其思想道德教育的关心明显不够。小学是学生成长发育的重要阶段，教师要切实的发挥自己的引导作用，在语文教学中渗透德育教育，通过各种方式促进学生思想道德品质的提高，从而促进其全面发展。笔者结合多年的教学实践，就如何将德育教育融入小学语文教学中进行以下几点探究。

一、将德育教育融入语文阅读课堂教学中

教师在进行语文阅读教学时，要将德育教育融入其中。在学生进行阅读时，教师可以提出一些有关思想道德品质的问题来让学生回答，从而让学生有目的地去阅读，激发学生的学习兴趣，深化其对文中思想道德品质的理解。在学生对问题进行思考得出答案后，教师可以就其得出的答案进行点评，从而促进学生对课文内容和有关思想道德品质的理解。此外，在阅读时，学生可以将自己置身于课文之中，感受作者的情感，与作者产生共鸣，体会其中包含的德育思想，从而促进自身思想道德品质的提高。

例如：在进行《孔子拜师》的教学时，教师可以提出以下几个问题让学生思考：孔子为什么要长途跋涉的去向老子学习？这表明了孔子怎样的思想道德品质？在课文中还有哪些值得我们学习的思想道德品质？下面是一位学生的笔记：

（1）孔子感觉自己的知识不够渊博

（2）在孔子拜师中可以看出孔子具有虚心好学、坚持、不怕吃苦等品质，

（3）老子宽厚待人，与人为善等

可见学生通过阅读，对孔子思想道德品质有了一个简单的了解。教师在学生阅读之后，可以对课文进行讲解，加深学生对孔子品质的了解，从而促进其素质的提高。

又如，在《一面五星红旗》这篇课文中，“我”在面临困难处境的情况下还是非常珍视五星红旗，在外国老板想要用面包来交换五星红旗时，仍然拒绝了。教师可以通过提问题来帮助学生了解五星红旗代表的意义，以及文中“我”的感情。如：“五星红旗”在文中共出现几次？具有什么样的作用？它象征着什么？在学生回答这些问题后，教师可以给出答案并对学生讲述文中蕴含的爱国主义情感，鼓励学生热爱祖国，促进其思想道德素质的提高。

二、将德育教育融入古诗教学中

古诗是诗人情感的表达，其中蕴含有许多值得学生学习的优秀思想道德品质，因此，教师在进行古诗教学时，可以将德育教育融入其中。教师可以对古诗的作者、创作背景和其中重要的字词进行讲解，还可以让学生朗读或背诵，从而感受诗中作者的情感，理解诗中蕴含的思想道德品质，这些对提高其思想道德品质具有积极的作用。

例如：教师在进行《九月九日忆山东兄弟》教学时，可以让学生朗读和背诵这首诗，仔细地体悟其中感情。这首诗是在重阳节这天写的，而重阳是古人登高望远的日子，忆山东兄弟则直接点名了主旨，表达了诗人的思乡之情，教师通过古诗教学可以教导学生理解思乡的情感以及其中包括的思念亲人、兄弟的感情。又如，教师在教学《望天门山》时，诗中对天门山和长江的描写雄伟壮阔，充满了诗人对祖国山水的热爱。教师通过对古诗的讲解可以激发学生热爱祖国的情感。总之，通过古诗的学习，学生可以感受到诗中包含的诗人的思想道德品质，从而促进自身思想道德素养的提升。

三、将德育教育融入实践活动教学中

教师在小学语文教学时，可以将德育教育融入实际生活教学中。小学语文教育不单单可以在课堂上进行德育教育，还可以在实践活动中渗透德育教育。教师可以将课堂上学习的内容运用到现实实际中，从而拓宽学生的知识视野，发展他们的个性特点，提高其对课文内容的理解。此外，实践活動教学比一般的课堂有趣，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养其实践动手能力，从而促进其文化素养和道德素质的提高。

例如：在进行《一次成功的实验》教学时，教师可以在现实生活进行实践教学。在课文中小女孩因为将自己留在了最后，最终使得这个实验取得了成功，这体现了小女孩甘于奉献的精神。为了使学生对这种精神有一个更深刻的了解，教师可以在现实中进行一次同样的实验，看看学生是怎样处理这样的问题的。在现实中进行这样的实验，开始时可能不会成功，学生会因为各种各样的原因失败，因此，教师在学生失败之后可以教导他们要默契的配合，要有奉献精神，这样在经过一段时间的配合后，学生最终可以将这个实验完成。通过现实生活的教学，学生对于奉献有了更加深刻理解，促进了其思想道德品质的提高。

总之，德育教育是小学语文教育中重要的一部分，在学生阅读教学、古诗教学和实际生教学渗透德育教育，可以有效地提高学生的思想道德素养。教师应该鼓励学生感受课文蕴含的思想道德品质，提高其道德素养，从而实现语文教学的目标，使学生符合现代社会发展的要求。

参考文献：

[1}教学中德育生活化教育浅谈-延边教育学院学报-2011，25（4）

[2}春风化雨润童心——浅谈小学语文德育渗透的点滴体会-科教导刊-2010（21）