小学数学教学中培养学生的创新意识的策略

高伟

摘 要：小学数学教学改革不断向纵深方向发展，培养小学生的创新意识和创新能力已经成为时代发展的必要一步。在小学数学教学中教师首先要意识到小学生创新意识培养的重要性，这样才能在思想上、行动上、教学模式上产生深刻改观，在进行数学知识教学的同时，有技巧的把創新意识的培养传递出去。创新意识指导下的数学教学能够推动小学生综合素养的全面提升，进而促进学生长远性健康成长。

关键词：小学数学；教学；创新意识；策略

在小学数学的课堂上，教师首先希望学生们可以积极回答教师提出的每一个问题，同时在回答这些问题的过程中教师希望学生们可以发出一些不同的声音。小学数学不是简单的加减乘除，它已经发展为小学生创新意识培养的新平台。主题性教学、情境教学、开放性教学都已经逐步引入小学数学课堂，但是创新意识与创新能力的培养是一项长期的系统工程，不是今天做明天就可以不做的事情，创新意识培养必须要时刻谨记并发展成为教学的常态模式，这才是有效培养学生创新意识的必经之路。

一、小学数学与创新意识

十九大以来，创新意识迅速攀升热搜榜首，这已经不再是一个名词，而逐步发展成为民族崛起的新动力。教育的灵魂在于改变，改变原来落后的知识状况，改变落后的教育体制，与时俱进的更新教育理念和教学方法。创新是中华民族的民族精神，小学生的创新精神培养是可以挖掘一代人的创新潜能，弘扬学习主体精神，促进小学生个性和谐发展。

数学是来源于生产和实践的一门逻辑性学科，它对创新能力的要求极高，既需要学习者可以归纳和总结以往的学习经验，还需要对已知的素材或者以往的经验重新组合，进而寻找全新的有价值的学习方法。在小学数学学习及解题过程，新旧知识交替是学习常态，而能够从旧知识中发现新的解题方法并顺利解决问题，这种成就感能够极大的优化小学生的学习心理，尤其是对于综合性题目的解答过程，是培养小学生的创新思维的主要途径。创新意识指导下的数学教学能够推动小学生数学空间思维、数学逻辑思维、科学转换思维等综合素养的全面提升，培养学生健全的人格，进而促进学生长远性健康成长。更可以保障学生在未来发展中更好的适应社会，有效发展自身能力，为社会发展贡献自己的智慧和力量。

二、小学数学教学中培养学生的创新意识的积极策略

在小学数学教学过程中，知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观等多个层面都可以渗透创新意识，教师在教学中可以灵活展开模式创新。

1.搭建和谐课堂，促进求异与创新

教师是小学数学课堂中的引导者，是教学过程中的领路人，因此教师必须要引导小学生在和谐融洽的课堂氛围中，开展开放性和多元性的数学学习，不能将固定的思维局限在特定的形式之内，而是应当寻求多种解决问题的办法和思路。大胆地鼓励学生大胆提问，对同一个问题积极多元化多角度多侧面的科学思维，培养学生创新意识，并潜移默化中推进知识积淀。在“长度”这一知识点的学习为例，很多小学生在习题中会出现课本15分米、橡皮5米等笑话，教师不能一味儿的批评他们。这不是学生们故意标新立异，也不是正确的求同存异，而是因为他们对知识的记忆太死板，对过程和方法缺乏应有的科学理解。在教学中多开展一些算一算、量一量、比一比、画一画等开放性的教学环节，把探究和学习的主动权还给学生，让小学生自己主动地发现问题、解决问题、探索新知、达成解决对策，这对于小学生来说会印象深刻，感触更加深入，也会对于数学知识理解得更到位。

2.设置生活化问题，发掘学习潜力

数学知识只有在反复的应用中，才会让学生们理解的更加立体，应用起来更加自如。小学生好奇心比较强，课本的知识对他们来讲虽然重要，但是远不及生活中的实物来得直接，因此他们很容易被外界的新鲜实物所吸引。所以，在进行数学教学时，教师一定要抓住小学生这些特点，设置生活化问题，发掘小学生学习潜力，培养学生创新意识和创新能力。例如，教师在讲授《圆》这个章节时，教师可以借助多媒体技术把教学的触角延伸到超市。首先，通过画面播放日常浏览超市的镜头，在观看的过程中引导学生们观察：“画面中哪些物品是圆的？”这就可以有效吸引小学生的注意力，同时由于物品非常多，学生们答题的过程会非常踊跃。接下来教师可以再把问题更加细化：你知道圆的用处吗？生活中你还见过的圆有哪些？你会画圆吗？一步一步层层推进。通过这些问题学生可以有效的进行思考和分析，实现学习过程中的举一反三。这样可以良好提高学生的创新能力，激发学生创新意识，培养学生综合素质。

总之，创新是人类好奇的天性，但是创新的技巧却不是与生俱来的，创新的规范性和技术性需要一定的知识积累，而这种知识积累则是需要教师来培养和鼓励的。在数学教学中教师还可以利用手抄报、网络平台、课外小组等多种形式，培养小学生探究的平台，推进思维创新。小学教师可以让小学生根据自己的意愿组成学习小组，针对一些问题鼓励小组之间相互评判和比赛，勇于表达自己的见解，从自主的学习过程中让小学生感受到学习和创新的真谛，把创新发展成为学习的常态。

参考文献：

[1]刘胜国. 分析新课程背景下高中数学教学对学生创新意识的培养[J]. 数学学习与研究， 2018（1）.

[2]刘书德. 小学数学课堂中如何培养学生的创新能力[J]. 学周刊， 2018（1）：65-66.

[3]乔凯峰. 基于核心素养培养学生问题意识的策略[J]. 科普童话， 2018（4）.