浅谈小学语文教学中如何激发学生学习语文兴趣

彭海清

摘要：时代一直在进步，小学语文这门学科的难度不断升级，对于小学生而言，学习并不是一个能够引起太多兴趣的事情，只有激发学生学习兴趣，特别是学习语文的兴趣，学生才会用主动积极的态度去学习语文，学生才会积极主动去思考、去探索，从而提高教学效率，达到培养人才的目的。

关键词：小学语文；激发；语文兴趣

前言

从小学生的角度来讲，语文的学习相对无趣，它既是我们学习所有知识的基石，更是我们认识世界的窗口，教师要在课堂的多媒体、情景创设、评价等各个环节以及各种语文活动中都注重激发学生的兴趣培养，从而使得小学语文教学更加轻松高效。“兴趣是最好的老师”，要想保证小学生学习的质量，就要先激发小学生学习语文的兴趣。

一、尊师爱生，建立良好师生关系，激发学生的学习兴趣

读书期间，老师学生接触最多的人 ，也是学生最容易亲近的人。建立了良好的师生关系，师生之间的心理距离拉近了。老师有绝对的权威，是课堂上的主导。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。尊师和爱生是密不可分、互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会产生光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教都给学生以良好的榜样影响。老师应该给学生们亲切放松的感觉，师生关系是影响教学成败的一个重要的因素，老师需要让语文课堂变得生动有趣，虽然小学生的年龄都不大，但依然有着细微的内心世界，感受着老师的任何一个微小的动作。老师一定要适应教师角色的转换，与学生做朋友，和学生进行经常性的平等交流。逐渐建立和谐的师生关系，让学生喜欢语文老师，对语文产生兴趣，从而激发对语文学习的兴趣。

同时，想要激发学生学习小学语文的兴趣，就要让他们来做课堂的主人，充分让学生有自主提问的能力，老师也要耐心回答学生问题，更应把学生带入生活情境模式，充分了解小学生的热爱点，把学生感兴趣的话题事情带入到教学当中，小学语文教师在对学生进行授课之前，应当认真仔细的进行备课，教学模式不能单一，课堂需要有创新，绝不可老师一个人唱“独角戏”，无法可学生进行有效的互动沟通。对学生的评价方式不可局限性，这样极易造成学生厌学情绪。小学生有着独特的心理特点，他们喜欢新鲜有趣的事物，生性好动，对一切都充满着强烈的好奇心，因此，在小学语文教学中，我们要充分利用小学心理特点，把学生学习语文的兴趣有效地激发起来。

二、利用多媒体，营造浓厚课堂学习氛围

激发学生语文兴趣的方法很多，小学生的年龄决定了他们的思维能力，教师可以将多媒体带入课堂，多媒体教学不是单纯的传统面授，也不是单一的电化教学，而是两种教学方式的融合与创新。融合，表现为兼取两者之长，相互补充，相辅相成。创新，表现为两者不是简单相加，而是按教学设计理论对教学全过程进行系统的优化设计。

只有学生感兴趣的东西，他们才会动脑筋，认真思考，并以最简单、最有效的方法获得最必要的知识这就是是求知欲没有兴趣就谈不上求知欲，所以兴趣是推动学生学习的种最实际的内部动力。多媒体深受学生们的喜爱，多媒体的特点是形象生动，能够直接提高课堂效率，也有動感的画面、悦耳动听的背景音乐，能够轻松的把学生带入学习环境，创造一个浓厚的学习氛围；识字教学在小学语文教学中是一个重点也是一个难点，其教学内容单调枯燥，学生难以读准音，理解其意，但是利用多媒体教学，很够很形象直观的描述，多媒体能够生动的展现表达的意思，也大大加深学生对其的印象，还培养了学生的思维表达能力，增加了学生的知识量，可所谓是一举多得。

三、通过阅读来激发学生的学习兴趣

小学语文阅读方式是多种多样的，良好的阅读方式更有助于加深学生对课文的理解，同时还能在很大程度上激发学生学习兴趣。比如说，对于对话类的课文，我常常是让学生扮演，学生你一句我一句地将对话演绎出来，可以让学生们感受到真实的教学情境， 同时通过学生在语言上进行润色，将内容更生动表现出来，这样可以激发学生学习兴趣，并将学生带入教学情境中，让他们不断地想象 。在教学中，对于有些内容该用什么语调，教师可以给予学生指导，学生抓住了感情的变化，就能够很自然地将所有学生情感带到文章中，这样才能更好地领悟作者写作的内涵。

其实语文它本身就是一门综合性很强的科目，所以作为教师仅仅合理安排好课堂教学是远远不够的， 同时还需要活跃的课堂气氛对于学生的语文学习是很重要的，不仅可以活跃创新和学生的思维，还可以促进老师和学生的互动，增进师生情感。对于大部分学生来说，一提到语文，认为死板的语文课本和重复的语文课堂死气沉沉，缺少一分活跃。教师应该营造轻松愉悦的语文课堂氛围，对学生提出的想法和意见要多听取并采纳，不再和学生保持距离，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，让学生喜欢学习语文。

结语

综上所述，要想激发出学生学习语文的兴趣，老师要善于在教学过程中巧妙地运用这些小技巧，使学生积极主动地参与教学活动，增强彼此的互动，老师只有不断提升自己，不断与时俱进、因材施教、改革探索，才能真正实现让学生充满兴趣的来学习语文，从而实现小学语文的优质、高效化教学。久而久之，学生会产生浓厚的学习语文的兴趣，达到满意的学习效果。

参考文献

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