信息技术与音乐教学整合浅探

陈园

摘要：小学音乐课程与信息技术的整合不仅改变了传统的音乐课堂教学结构与模式，更重要的是引发了小学音乐课程的学习观念与学习方式的转变。本文结合几年来课程整合研究的实践，就目前小学音乐课程与信息技术教育整合过程中所涉及的整合的实质、原则和基本模式作了初步的探索。

关键词：小学音乐；整合；信息技术

1.小学音乐教学中运用信息技术的必要性

小学音乐教学实践，信息技术与教学方法有很多，但很多联系教学方法是聯系和联系，只有积极的后果才能实现网络源的信息技术和音乐教学环节。但是为什么接触主要参考机制之间的联系是什么，从教师教学的实际范围来看，也导致了各种接触浮在表面上，不能从本质上了解清晰的课程整合机制的性能状态，从而产生在音乐教学的实际过程中，信息技术和网络源有限的接触层次较低，没有必要的创新功能。因此在教育新课程改革背景下，需要对网络源信息技术和音乐教学进行重点分析，从教学思想研究的本质出发，有效提高课程之间的接触高度。

1.1小学音乐性质本身无法离开信息技术

在发展的时代，音乐教学不能总是停留在一个简单的和老师的学生唱歌水平，这不是因为传统的教学形式是简单的，人为因素是显而易见的，而是因为目前的小学音乐课程也提高了音乐素养，通过音乐情感的要求促进学生的道德发展。因此，使用音乐教学需要为学生提供全面有效的音乐表演信息，但这需要与信息技术合作的信息技术才能实现。

1.2小学音乐课程中的具体要求为信息技术教学提供支撑

不同于课程标准和教科书的研究，可以发现在小学音乐教学提出类似的声音或仪器性的生活在自然或声音，或使用乐器，本质上和其他材料或生活中的声音，为各种网络教学资源实现目标，在信息技术领域提供必要的支持，创造或了解细节，两次可以用来实现一半。

2.信息技术下小学音乐教学的探究式情景教学

小学音乐教学是一门基于各种简单必要的声乐和器乐训练教学，如果教学内容为硬件，那么另一个软件是小学音乐教学的学生体验，与音乐文化有关的教学内容和要求。在教学过程中，学生的学习风格尤其重要。学生在一些学习的背景下，借助各种认知结构和相关经验，同化每种新知识的目的，实现信息的适应，转换和重组，真正实现新知识的建设和理解。在这种教学设计模式下，更加强调教学环境的设计，非常重视利用各种信息资源，完成学生自主学习的需要。探索教学模式的使用是信息技术的网络源，创造新的教学环境，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，让学生的认知功能和心理行为是一种高度兴奋的状态，认知功能和性能使学生能够加入到实验研究的过程中，从而有效地促进学生的创新能力并最终形成。这种教学模式，充分发挥学生在音乐教学过程中的主要作用，使学生在解决问题的过程中，找到各种研究结论，从而获得知识学习过程可以是。

3.信息技术在小学音乐教学中的优势

在网络源的过程中，信息技术一般在小学的音乐教学中具有优势，第一件事是在使用实时演示和播放功能的过程中享受小学的音乐教学，实现同步音视频教学，使学生能够影响视觉和听觉效果等特点。同时，利用信息技术信息技术的视觉特性，操作方便，视听效果好，可以完成人性化教学特点的显示。教学实践，学生耳朵，可能难以根据教学内容，各部分的功能和多媒体的帮助进行反复听和唱歌训练，单独的弱链接或在玩研究时允许学生不断加强，使仪器性能更加生动。同时，各种自动操作模式简化了在黑板上书写的教学，减轻了教师课堂教学的负担。另外，大量的信息和智能信息技术，信息技术可以为音乐和歌曲写作提供一些便利。

4.信息技术信息技术在小学音乐教学过程中的误区

小学音乐的实践教学过程，因为老师没有系统的训练，学校管理系统的缺陷，注意不足，导致各种网络源信息技术在教学过程中出现错误的应用程序很多。例如，教师盲目地跟随教学模式的现代化和自动化，盲目使用网络源信息技术，但没有实现良好的教学效果，有些教师甚至使用多媒体作为录音机和投影仪，不能充分发挥教学的作用视听的组合。有些教师由于缺乏创新精神，不能充分有效地利用多媒体创造各种情境教学模式，教师教学课件太孤立，单一而僵硬的教学内容；有些教师还单方面追求声像转换，看不到网络信息源技术存在的主要目的是提高教学质量。但只是专注于欣赏和设计表面的视觉效果和动画，无法识别音乐教学过程，教学内容创造的内在音乐。

5.结语

小学音乐教学整合建设与各种先进的信息技术之间有着密切的关系，在实际教学过程中，需要了解网络信息技术与小学音乐教学之间的关系，认识网络源信息的教学过程是辅助教学的作用，加强教学方法，采用科学有效的教学方法，促进有效的连接各种多媒体技术和小学音乐教学，小学音乐教学辅助网络信息源技术，在教学过程中发挥积极作用，实现乘数效应，使学生在环境中学习良好的音乐，积极全面发展。

参考文献

[1]王俊玲.浅谈信息技术在中小学音乐教学中的整合[J].速读旬刊，2017（7）：076-076.

[2]张瑞萍.浅谈如何有效开展信息技术与小学音乐课的整合[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（17）：243-244.