浅析高中物理与电子信息的关系

赵振凯

摘要：相较于其他学科而言，高中物理是一门比较特殊的学科，对于我们学生的来说，学习的难度非常的到，对于我们的学习成绩影响相对来说还是比较大的。而在对于高中物理进行分析的过程中，能够对其产生影响的因素相对来说是比较多的，而本文着重对高中物理和电力信息之间的关系进行分析，从而来实现电子信息技术的发展。

关键词：高中物理；电子信息技术；关系分析

1.前言：

在高中物理课程的学习过程中，所会涉及到的知识点相对来说是非常广泛的，并且学习的难度也非常大。而我国现阶段已经更多的进入到大数据发展时代，在此基础之上信息技术得到非常良好的发展。在对两者进行结合性的分析过程中该如何更好的实现两者相辅相乘，从而进一步的实现两者共同发展。

2相关概述：

2.1高中物理：

高中物理在高中所学习几门学科中，其知识所包含的范围相对来说比较广泛，其中一方面也会包括，运动相互关系及机械能等各种相关关系以及基本涵义的概述，还包括光和电、电磁波等很多不同种类不同方面的知识，从总体上来说其知识面相对来说是非常广泛的。另一方面还有就是高中物理相较于其他的学科来说，知识所涉及到无论是深度还是广度都比较的大，并且所涉及到的范围比较广。因此高中物理知识的学习对学生们要求相对来说会比较高，学习难度比较大。但是高中物理知识的学习对于学生思维开发、学习方法的延伸来说也是具有一定的帮助性作用，帮助学生更好的掌握学习知识、从而为其后续深入学习起到一定的铺垫以及基础性的作用，使得学生在进入大学生活之后更好的进行学习。

2.2电子信息：

电子信息其实更多的是在计算机技术的发展之上所研发出来的有关于信息储存、传输、接收以及通讯接收等功能的技术，但是我国的信息技术的发展更多的受到计算机技术的影响，相较于西方发达国家而言还具有一定的落后性。但电子信息技术的出现以及发展对于传统的信息、记录、储存、传输的方式也产生非常大的冲击，我们正在逐渐的从纸质时代向电子信息时代过度。而电子信息技术本身覆盖面非常的广，电子信息的功能不断得到发展以及延伸，这对于我国科技的发展来说是重中之重。电子信息和高中物理两者之间所具备的一个相同的特点就是其所涉及到的知识面非常的广，电子信息技术相对来说也是一门非常复杂，比较有深度的学科，学习起来难度也是比较大的。因此对于两者的关系进行分析会更多的从其本身所涉及到的理论知识上来进行。

3.高中物理和电子信息的关系：

3.1高中物理知识是电子信息知识的基础：

物理理论知识体系是经过数百年时间的研究，而逐漸的发展并扩大的。而电子信息理论知识的提出在一定程度上本就是基于对于物理知识的运用以及改进上逐渐发展而来。因此在对电子信息知识进行分析的过程中，其实我们可以发现其中很多知识都和高中物理具有相似之处，高中物理知识对于电子信息技术的发展也是具有非常重要的影响作用。在对现代电子信息知识理论的基础进行分析的过程中，其中的一些基础性的知识很多都会涉及到高中物理，其中我们所学习的电的发明，相关的电力技术，电路分析等都和高中物理知识有关，这对于后期电子信息技术的创新以及发展也会起到一定的影响作用。其实在后期电子信息发展过程中物理知识中的通信讯号、家用电器、电路等知识都会对电子信息技术产生重要影响作用。而将电子信息技术知识理论知识和高中物理理论知识相对比，我们可以发现其中有非常多相似点以及共同之处，比如说是电磁波相关知识以及电子信息信号的传输、接收等知识。而电子信息为依托的一些电子信息设备在设计、生产过程中对于高中物理知识的运用相对来说也是比较多的。

3.2电子信息技术能够进一步的促进学生对于高中物理知识的学习：

在现阶段电子信息技术确实更多的是以高中的物理知识为基础，在此基础上我们对两者的关系进行分析，其实也就会涉及到在学生对于高中物理学习知识的学习过程中，需要利用电子信息技术的相关对物理知识的相关理论进行学习，也会对于高中物理知识的学习起到帮助性作用。在高中物理知识的学习过程中实践相较于理论知识的学习来说更为重要，在学生对于物理理论知识的学习过程中能够更好的通过实践的方式来增进学生对于知识的了解，进而帮助学生提高物理学习成绩。除此之外还有就是通过实践的方式学习物理知识还会在一定程度上对于学生运用物理知识解决实际问题的能力以及动手操作的能力都具有一定的促进性作用以及提高性的作用。作为一个学生，从学生的角度来说明其实这种帮助作用无论是对于高中的学习生涯还是对于在高中学习结束时对于大学专业方向的选择等方面都是会起到促进性作用。

3.3对于物理知识进行深度的理解，提高自身的实践能力：

高中物理知识所涉及的领域非常广泛，但学习起来不仅复杂难度相对来说也比较大，而学生该如何更好的系统以及高效的对物理知识进行学习，除去对于理论知识的学习以外，还需要更多的依托于各种设备来提高自身运用物理知识的实践能力。在此过程中对于电子信息技术以及电子信息设备的运用，可以更好的帮助学生们在实践操作的过程中提高对于高中物理知识的理解。其实信息技术更多的是和人们的实际日常生活想联系，和日常生活有非常大的关联性，比如说是智能手机等的运用。将电子信息技术引入到高中物理知识的学习过程中，能够更好的对物理主题进行一定的拓展，并且帮助人们更好的进行学习，帮助学生更好的实现对于物理知识理论实践能力的提高，在实践过程中积累经验，提高学习的信心降低学习的难度，从而更进一步的对自身物理学习成绩进行提升，这也算一定程度上对于学生学习的积极性以及自主学习的能力起到一定的帮助性作用。其实作为一名学生来对是高中物理知识和电子信息技术之间的关系进行分析的过程，我们会更多的从电子信息技术对于高中物理知识的学习以及对于高中物理知识学习成绩的提高上来对高中物理知识和信息技术两者之间的联系上进行分析。

4.结束语

本文主要对高中物理和电子信息两者基本概述以及特点，还有对于高中物理和电子信息两者之间的关系进行一定的分析，更好的在实践过程中提高对于物理知识的学习能力。

参考文献：

[1]李卫平， 罗洁. 注意力的保守性与参照系的关系[J]. 中学物理：高中版， 2013， 31（3）：42-43.

[2]刘子玄. 探究高中物理电路在电子信息产业中的运用[J]. 电脑迷， 2017（19）.