浅谈小学美术教学中审美能力的培养

摘要：在小学阶段，通过美术教学培养学生的审美能力是实施素质教育的一个重要途径，以利于为学生奠定正確、良好、坚实的审美基础，促进学生的全面发展，因此本文就此展开了探讨，希望能够更好的推动小学美术教学。

关键词：小学美术教学；审美能力；培养

美术是学生综合素质培养和提高的过程中不能缺少的一部分，并且是极为重要的一部分，其中审美能力的培养显得尤为突出，而小学恰恰是培养于学生审美能力的初级阶段，教师要采用合理的教学方式，有效地培养学生的审美能力，帮助学生形成正确的审美观念。

一、小学美术教学中培养审美能力的重要性

1、利于培养学生高尚的情操

在美术教学的过程中，不仅要教给学生绘画的技巧，更要让他们学会观察美、创造美，还要在日常生活中运用学到的与美学有关的方法，让生活变得更美，这样与生活的有机联系，学生会对美学产生浓厚的兴趣，树立良好的心态，更加积极向上。

2、利于学生综合素质的提高

美育对于孩子的成长极其重要，历来在我国教育中提倡德、智、体、美、劳全面发展，可以看出美育具有很强的教育功能，在美术课堂教学中通过学生审美能力的培养，会对学生各个方面包括学习方面起到积极的推动作用，利于学生综合素质的提高，更好的促进学生全面的发展。

二、小学美术教学中审美能力培养的不足

目前在小学美术教学中比较突出的问题就是培养审美能力的方式比较单一，基本上就是在教学的过程中教师简单的提一提、说一说，课堂上缺少互动交流，引导方式欠缺，缺乏多元化的教学手段，难以激起学生对美术学习的兴趣，究其根本是过于重视对学生绘画技巧的教授，忽略了审美能力的培养，因此需要教师转变教学观念，正视问题并积极采取有效措施提高学生的审美能力。

三、小学美术教学中培养审美能力的途径

1、转变观念

作为美术教师必须对在教学中培养学生的审美能力给以足够的重视，才能在教学实践中做到真正的改变，小学阶段学生正处于发育时期，正确的审美能力关乎学生的一生，起着极其重要的作用，所以小学美术教师要充分了解审美能力对学生人生发展的重大意义，重视美术教学，重视审美能力的培养，并且潜移默化的将这种观念传递给学生，引导学生与教师配合，更好的达到教学的目的。

2、审美兴趣的激发

在美术教学中，激发起学生的兴趣是培养审美能力的前提，那要提高学生的学习的积极性，教师要打破传统的教育方式，运用多元化的方法有效的激发兴趣，使学生能够积极主动的投入到课堂中，进而提高学生的审美能力。比如学习《五彩的烟花》时，可以利用多媒体向学生展示烟花的视频，让学生说一说感受，边说边讨论、分析，鼓励学生运用相关的美术知识进行作品的创作，并相互之间进行交流评价，大大提升学生的兴趣。还要注重以情促教，重视情感的激发与引导，让学生从内心生出情感，得到美的体验与感悟，对学生审美能力的培养具有重要意义，引导学生用绘画画出美好的画面，将生活的美转变成绘画创作内容，提升审美能力。

3、理论与生活相结合

一幅有生命力的美术作品应该是和生活紧密联系的，艺术来源于生活，美术也是如此，所以要想提高学生的审美能力，就要让学生从生活中获取对美的真实感受，才能让作品有情感、会说话、打动人心，因此理论与实际相结合是提高审美能力一个重要途径，不然离开了生活审美就成了空谈，既缺少真情实感，也难以帮助学生形成正确的审美观念。比如《丰富多彩的玩具》，看到这个题目足以吸引孩子的眼球，玩具是学生们最喜欢的，教师要抓住这一点，引导学生从不同的角度去学会欣赏玩具，比如颜色、外形等，同时组织学生讨论交流，还可以介绍自己的玩具，然后要求学生按自己的喜好进行制作，这样一来，学生兴趣高涨，既提高了学生发现美、欣赏美的能力，还能够营造出一种轻松愉悦的教学氛围，并且激发了学生的想象力。

4、创设情境调动创作欲望

多媒体以其声情并茂、图文并举在各科教学中得到了广泛的应用，在美术教学中教师也可以充分发挥多媒体的优势，满足小学生的好奇心理，吸引其注意力，在以往的教学中，教师依靠文字板书与讲解进行知识的传授，时间一长，学生产生厌烦情绪，多媒体充满了生动性、趣味性、感染力，为课堂增加了活力，因此教师在创设情境时要善于利用多媒体，激发学生创欲望。如《四季的色彩》，上课之前教师搜集好具有明显四季特征的图片，课上向学生演示，引导学生发现每个季节的美，并进行探讨，为了更好的激发创作欲望，感受大自然的美，还可以在播放一段制作好的纪录片，帮助学生强化一年四季大自然美的感受，情绪调动起来了，可以让孩子自由创作，在高效课堂中不断提高审美能力。

5、将知识运用到实践中

学以致用才是学习的目的，为了达到这一目的在美术教学中，教师出了教授与美学相关的基础知识，还要让学生在实践中理解、巩固美学知识，加深体验，比如带领学生参加一些适合的、小型的户外活动，深切感受美的内在涵义，进一步了解美，产生浓厚的兴趣，或是观看纪录片、或是郊游踏青，找寻美、体会美，开阔视野，打开思绪。比如以四季变化为主题装扮教室，在美化教室的同时营造美术氛围，激发他们的创作欲望。

四、结语

美术教育在学生人生成长的过程中起着不可忽略的作用，因此在小学美术教学中，学生审美能力的培养，对学生身心的发展更是有着极其重要的影响。教师要用多元化的教学方式，激发学生学习的兴趣，促进学生审美能力的提升，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈会英.小议小学美术教学中学生审美能力的培养.学周刊，2017（1）.

[2]林平.小学美术教学中学生审美能力的培养.西部素质教育，2017（8）.

[3]张学芝.浅谈小学美术教学中审美能力的培养.美术教育研究，2017（14）.

[4]郝芳.浅析小学美术教学中审美能力的培养.才智，2017（27）.

作者简介：

朱丽卿，1988年11月—，女，汉，江苏省苏州市人，本科，教师， 研究方向，小学美术教育。