浅析农村小学语文教师在提升学生学习兴趣方面的几点思考

阳祖刚

摘要：语文课是文化交流的心灵润土，是知识沟通的思想沃田。在学生发展核心素养的教育背景下，教师应当积极采用多种有效方式进行教学实践，以此来为学生开创语文高效学习的新时代。基于此，笔者作为一名农村小学语文教师，特意从“设置语文情境”“采用生活化教学”以及“结合信息技术教学”这三方面内容切入，针对如何提升小学生的语文学习兴趣进行了一系列相应的分析与研究，其目的在于促进小学生语文素养的提升。

关键词：农村小学 语文教师 学习兴趣 信息技术 生活化 情境

现阶段，农村小学语文教学依旧存在一些弊端：学生课堂注意力不集中，上课兴致不高，而且普遍认为语文没有什么好学的。换言之，他们对语文没有足够的学习兴趣，而且也缺乏对其必要的重视，因此农村小学语文教学现状堪忧，急需解决。那么接下来，笔者将以自身教学为例，主要探究一下如何提升学生的学习兴趣。

一、设置语文情境，诱发学生的学习兴趣

创设趣味的语文情境 ，主要是指教师通过设置故事、分角色扮演等情境進行教学实践，引导学生在有趣的情境中产生兴趣，引发求知欲，从而为促进小学语文教学创建良好的前提。

例如，教师在讲述《两小儿辩日》这部分内容时，可以采用设置故事情境与分角色扮演相结合的方式导入教学，引导学生理解文本内容，学习古人善于动脑，发掘自然，大胆质疑的科学精神，同时诱发他们的学习兴趣。具体而言，首先教师可以以讲故事的方式为学生呈现一个趣味、活泼的语文情境：孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，从而被两个小孩儿笑话。由于故事的趣味性与生动性，极大地激发了学生的课堂注意力。再者，为了最大限度地提升学生的学习兴趣，教师可组织学生进行上述故事的分角色扮演活动：找寻其中两人扮演两小儿辩日中的两个小孩，另外找寻一位学生扮演博学多才的孔子。然后，教师可鼓励他们根据故事描述，同时发挥自己的想象进行扮演活动。实践证明，借助讲故事与分角色扮演的方式设置语文情境，学生们的学习兴趣都极大地激发了出来，而且整个课堂效果十分优异。由此可以看出，教师采用这一方式教学，确实有利于发挥激趣的效果，进一步提升教学效率。

二、采用生活化教学，激发学生的学习热情

生活化教学，顾名思义，主要是指将扎根于现实生活的语文教学重新放置于实际生活中，通过引导学生联系实际生活，帮助他们掌握更多的语文知识，从而激发他们的学习热情。还是以《两小儿辩日》为例，教师可以采用生活化教学的方式进行课堂指导，通过引导学生联系现实生活，观察太阳位置，从而最大化地激发学生的学习热情。具体而言，教师可以鼓励学生联系现实生活联想太阳在不同时间的位置、大小、冷热，之后可根据学生的回答并联系课文进行板书设计：早晨（近：大，车盖；远：凉，沧沧凉凉）；中午（近：热，探汤；远：小，盘盂）。其中可发现，学生们通过各自生活的联想有不同的答案，因此各抒已见，整个课堂学习气氛十分浓厚，而且学习热情也十分高亢。最后，由于学生们的答案各不相同，教师可以从科学角度切入，帮助学生进行回答，并告知他们正确的答案，同时也可表扬他们大胆质疑的科学态度，让他们学习与领悟孔子实事就是的精神。由此可见，生活化教学确实有利于激发学生的学习热情。

三、结合信息技术教学，促进学生语文素养的提升

信息技术属于一种辅助课堂教学的有效手段，既可以通过大屏幕塑造或还原当时的人物或场景，也可以通过播放各种音视频带领学生走近那个世界，让他们领悟知识的伟大与传奇。对此，教师可以结合信息技术进行语文教学，以音频、视频、图片的方式吸引学生的注意力，为激发兴趣，提升语文素养创造有利的前提条件。

例如，教师在讲述《海水为什么是蓝的》这节知识时，可以采用信息技术的方式进行教学，引导学生从中领悟本课时的重点内容，培育他们的科学探索精神，同时借由光幕呈现的蓝色大海的美丽图片，极大地激发他们的兴趣。具体而言，首先，教师可以利用多媒体播放一段蓝色大海的视频，有蔚蓝的海水、汹涌澎湃的浪花、振振有力的拍岸声等，通过视觉与听觉的双重刺激，激发学生的课堂学习兴趣；再者，教师可以展示一张有关印度科学家拉曼的生活背景，让学生对文章产生一定的认识与了解；然后，教师可拓展相应的科学文化知识，以此来开拓学生的文化视野，增长他们的见识，即利用多媒体将拉曼效应（并合散射效应）进行展示，引导学生理解大海之所以蓝，是由于阳光的反射、吸收、散射而形成的，其海水本身是无色透明的科学知识，培育他们探索自然的科学精神。由此可以看出，这一课时结构的编排都是基于信息技术而串联，而且学生也都被此吸引，因此这种方式属于一种激趣的有效教学方式。

总而言之，教师应当积极采用多种有效的方式进行教学实践，如创设语文情境、生活化教学以及信息技术教学等，引导学生全方位掌握小学的语文文化知识，同时也提升他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]武学玲.运用现代教育技术提高小学语文的教学效果——以农村小学语文的教学为例[J].新课程（上），2016（08）：100.

[2]张宏杰.浅谈农村小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2013（14）：68.