教育有方 严慈相济

杨柳菲

摘要：高中平行班的学生由于在学习上遭受过挫折和失败，不少人对学习失去了兴趣和信心，没有形成良好的学习习惯，没有掌握良好的学习方法，导致学习能力的不足。要在高三有限的时间内提高学生学习政治的兴趣、提高教学的有效性，除了需要教师提高自身的业务水平外，也需要从平行班学生的实际出发探索适合实际的具体方式方法，从而提高平行班学生高三政治复习有效性

关键词：平行班的学生；政治复习；有效性

有效教学，就是在规定的时间内通过教师精心设计的教学内容，采用有效的教学方法和手段获得了预期的进步与发展，实现教学目标和促进学生内在的、全面的发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等的发展。高三政治复习课有效教学的本质是学生自主知识的建构。主动构建知识体系，并进行课堂交流讨论，相互学习，能成功提高学习效率，提高教学的有效性，从而保障高三政治复习课成为主动有效的课堂教学。而在高中学校平行班学生居多数的情况下，提高高三平行班学生政治学习复习的效率就成为高三政治复习教学有效性的关键。

平行班的学生由于在学习上遭受过挫折和失败，不少人对学习失去了兴趣和信心。没有形成良好的学习习惯，没有掌握良好的学习方法，导致学习能力的不足。要在高三有限的时间内提高学生学习政治的兴趣、提高教学的有效性对学生的政治学习很重要，作为一名政治教师本人在教学实践中，一直在探索，拿出一些浅薄的心得和大家分享。

1、提高个人教学的魅力。

深受学生喜爱的任课老师如果多了和学生沟通的时间，多了关心爱护学生的时间，教学效果普遍较好，这在我们文科教师中比较普遍。这就如同“班主任效应”，班主任带的科目总是比别的班稍强些。班主任既不抢课也不拖课，就是心里有学生，学生心里也就爱这位老师，爱屋及乌，顺带着也喜欢这门功课了。尤其平行班学生，他们的心里比优秀的学生要来得脆弱，更需要老师对他们一视同仁，平等地对话交流。因此政治老师在平时的教学生活中，对学生的点滴进步都要给予及时充分肯定和表扬，即使对课堂上犯错误的学生，也多是课后善意的批评，从不大声训斥，任何时候都不使用侮辱学生人格和伤害学生自尊心的语言，即便是学习很差的学生也不歧视。多跟他们讨论发生在近期的时政新闻乃至发生在我们周围，他们身旁的人和事，慢慢引导他们用政治知识去解释，在这种和谐、亲切的学习气氛中，学生的精神压力减少了，喜欢上政治课的学生多了，大胆发言的学生多了，主动找政治老师请教问题的学生多了，找政治老师谈心的学生多了，渐渐地和学生之间建立起了一种相互理解、相互信任、相互尊重的朋友式的师生关系，真诚和微笑缩短了师生间的距离，让他们从心里首先喜欢上政治课。

2、让学生快乐学习。

高中学习生活确实很苦，尤其高三学习，让学生快乐学习对提高课堂复习效果有重要意义。政治教师可以根据当前的热点制定几个的专题，让学生在自愿的基础上进行分组，然后选择自己喜欢的专题，要求每个小组从不同角度侧重准备不同的内容，可以分为背景材料、知识链接、命题角度、例题分析等方面。学生准备完毕后进行课堂交流讨论，教师和学生在这个过程中加以修改、补充，完善相应内容，最后就构成一个比较完整的专题内容，这样每位学生既主动参与了学习，又通过交流可以资源共享，提高学习效率。实践证明，通过专题的交流讨论，有效引导学生开阔思路，广泛联想，举一反三，融会贯通，学会多角度、多方位观察、思考和解答问题。同时也培养了学生积极参与意识，进而强化了学生对所学知识的理解，拓宽了学生思维的广度和深度，这对解题也十分有效。这个过程就是学生自主知识建构过程，通过这种开放的教学方法，将学生作为一种活生生的动量，让其带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与活动，这样既尊重了学生展示个性的选择，也有助于学生纵横构建立体知识，加深对知识的理解，提高创造性运用知识的能力。

3、严慈善相济。

前苏联教育家赞科夫曾说：“不能把教师对学生的爱仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合。”师德标准要求教师不体罚、不辱骂学生，尊重学生的人格，但是不意味着放纵学生、不去严格要求学生。平行班学生不做作业，很大一部分原因在于教师没有严查。著名教育学家魏书生对待后进生，不仅上课多加关注、作业严格排查，而且还把后进生请到办公室多加辅导。平行班学生，很少受老师关注。如果受到老师特殊照顾，肯定会很感激。不要轻易放弃学生，也许换个途径结果就不同了。平行班学生的学习自觉性是不够的，学习习惯也是有待改进的，如果不培养他们良好的学习习惯，落实必要的背诵，做好监督和奖惩工作，那他们的政治学习是不会坚持下来的。所以，设定背诵小组是必要的，在教學中需要记忆的可以当堂布置背诵任务，背诵小组相互督促，并规定时间完成背诵，并时常抽查，在平时上课，也需要教授他们一些良好的学习习惯，从最简单的勾画圈点做笔记，如何预习复习，到实用的解题技巧。

总之，高三政治平行班教学复习的有效性不仅需要关注课堂教师教的过程、学生学的过程，更要注重师生互动，发挥学生的主观能动性。严格管好开学一个月的政治学习常规，虽然学生会有反复，但是总会在曲折中前进。在实践中发现问题，在问题中学会思考，在思考中想出办法，在教学中实践办法，不断反思，不断进步，相信平行班的高三政治复习教学一定会越来越好的。

参考文献：

[1]学生课堂提问的心理学研究及反思[J]. 杨宁.湖南师范大学教育科学学报. 2009（01）

[2]寻找问题背后的问题——问题教学法向问题学习法的转变[J]. 胡晓慧.教学月刊（中学版下）. 2006（04）

[3]高中思想政治课教学中注重学生问题意识的培养[J]. 张春华.上海师范大学学报（哲学社会科学.基础教育版）. 2005（04）