中专职校《心理学》教学中强化心理健康辅导分析

刘静

摘要：心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。中专职校是培养技术职业人才型学校，更应该注重强化学生心理健康的辅导。

关键词：中专职校；心理学；健康辅导

引言：

中专职校开设心理学，一般分为基础课程和应用课程，是一门必修的课程。随着教育体制的改革，心理学教育成为了倍受关注的学科。但中专职学生的文化知识比较薄弱，面对毕业后就业压力大，感情纠葛等因素的影响使学习过程受到外界因素的影响。在中专职校《心理学》教学中强化心理健康辅导过程中，要采用合理的教学方法，来提高中专职学生的学习效率和成绩。

1 中专职校《心理學》教学中健康辅导的意义

中专职校学生大部分都是由初中生直接升学，是一些考上高中或者是没有机会上高中的学生组成，他们的文化课基础比较薄弱，年龄上大概在十六至十八岁，正值青春年华。青春期的学生，人生观、世界观、价值观都正处于发展阶段，心理上还不够成熟，情绪上容易波动比较大，在学习、生活、感情问题上很容易出现困惑而焦虑不安。因此，在中专职院校开设心理学课程，对学生进行强化健康心理辅导，在学习好文化知识的基础上，正确处理自己的心理问题。

通过心理学课程教学，强化健康心理辅导等课程的教学，使学生的心理素质得以提升。越来越的多的中专职院校开设心理学课程，配备专业的心理学教师，通过心理学教学来提高中专职学生的心理素质。是因为中专职学生在刚进入中专职校园时，内心会存在一定的自卑感，认为自己在学习方面是差生，是失败者，与那些高分考入考中高中院校的学生相比会觉得不如高中生好，怕被同学和老师们看不起。因此，中专职校要加强对于中专职学生进行健康心理学教学，通过课堂上对健康心理学教学，帮助学生正确认识自己，提高自己的面对困难、克服困难、解决困难的勇气，来实现提高中专生心理素质的作用。通过中专职校《心理学》教学中健康辅导课程还可以帮助学生村立正确的人生观、价值观、世界观，中专职校学生的心理尚未成熟，在面对网络以及社会诱感时，不能正确的处理，因此老师在进行心理学教学的过程中，还要注重教学环境的建设，通过心理教学活动的开展，给学生的成长建立一个健康的环境，帮助学生水正确的人生观、世界观、价值观。

2 中专职校学生心理

在中专职校心理学教学过程中，想要提高教学质量，需要对中专职生的心理学习特点进行了解。上世纪九十年代，一些优秀的初中毕业生为了离开农村，纷纷报考中专职院校，随着教育的改革和社会的进步发展，目前中专职生不再享受九十年代的各项待遇，因此初中学生报考中专职院校的意愿大大降低，一般都是成绩相对较差的学生为了学习一门技术而选择报考中专职院校，这些学生的文化知识相对薄弱，基础较差。中专职学生在年龄上正处于青春期，叛逆心理比较强，在生活、学习中很容易情绪化，再加上目前独生子女家庭、单亲家庭子女较多，一些家长过度溺爱和不健康的家庭教育，使得学生在性格上存在一定的缺陷，这给学校的教学工作带来了很大的不利。此外，在信息时代背景下，学生接触信息的途径很多，而且接收信息比较便利，社会上一些不良风气通过各种途径影响着中专职学生，使得中专职学生出现标新立异的现象，在学习、生活中常常出现一些异常的行为和举动，这些都会影响到中专职心理学的教学课堂和效果。

3 中专职心理学健康辅导课程

3.1更新知识和教学理念

在中专职校《心理学》教学过程中，老师的教学要随着时代的不断变化而改进，首先教师要对于心理学课程进行正确的认识，结合时代特点和学生心理特点要不断更新知识储备，不断创新教学理念。比如中专职院校使用的心理学课程教材，一般是每5年更换一次版本，所以当前教材中的知识存在一定的滞后性。因此，要求教师在教学的过程中，要敢于突破教材中的内容，对于使用的教材要进行适当的删减和添加。对于中专学生心理教学过程中，教学的内容要结合学生的学习特点，比如老师可以将“心理与教育”部分作为重点教学部分，这一部分主要是以学生心理学教育为主，与培养学生的学习能力有关。另外，老师还应该具有创新理念，心理学健康辅导课程要以学生为主体，结合学生学习的特点，采用合作式教学模式。

3.2关注学生，正确评价

学生们从紧张有序的初中学习步入到管理相对松散的中专职校学习环境中，大部分学生会出现自我约束能力不强，学生学习的差异性大的现象。因此，在进行中专职校心理学教学健康辅导的过程中，老师应该建立一个学生信息档案，了解每个学生的基本情况，根据不同学生的情况和特点实施不同的评价体系。比如，对于单亲子女家庭，老师应该给予更多的关爱，采用鼓励式的计评价，给予学生一定的肯定，对于在溺爱环境中长大的学生，老师也有应该积极发现学生身上的长处，不能一味的进行批评教育。通过科学合理的教学评价来辅助心理学的教学，不能只关注学生的考试成绩，对于学生要综分、全面的进行评价。

3.3创新教学手段 建设健康教学环境

新时代背景的心理学教学和健康辅导课程，老师可以利用多媒体来辅助教学，激发学生的学习兴趣，不能单一的使用传统教学手段和模式，要结合心理课教学健康辅导的课程特点，开展有意思，有活力的新课堂。在教学中结合实际，多开展有意思的实践活动，在活动中正确引导学生的思想，让学生在玩中学，在学中悟。

4 结语

当前在中专职学校进行心理学教学的过程中，由于学生的性格特点、学习方法以及生活的环境，都会对于教学产生一定的影响，因此教师在教学过程要结合学生的学习特点，科学、合理的进行教学。在提高学生文化知识的同时，要进一步帮助学生疏导心理上的问题。心理学是一门研究人们社会行为和心境的学科，在中专职学生学习的过程中，老师要注重理论知识与生活实践相结合，实现探究性教学。

参考文献：

[1]李欣文.心理学教育在中职学校的教学优化分析[J].现代交际，2016（09）：221+220.

[2]雷鸣.心理健康教育心理学的构建：内涵、研究对象与学科体系[J].四川理工学院学报（社会科学版），2014，29（03）：31-42.