简析农村初中语文教学资源综合利用的途径

母云飞

摘要：通过对比可以看出，农村教育与城市教育之间还是存在着一定差距，这样也就使农村初中语文教学也受到了相应的影响。随着我国社会经济的不断发展，农村中的人口数量也有了一定的提升，这样也就对我国的整体经济发展水平产生了相应的影响。因此，在实际中就要利用好农村中的资源，采取有效的教学措施，缩小农村与城市的教学差距。

关键词：农村初中语文；教学资源；综合利用；途径分析

前言

教师在开展农村初中语文教学的过程中，要先与学生进行有效的沟通，认识到学生的实际学习情况，同时还要采取有效的教学措施，注重提高学生的听说读写能力。在新课改中也对农村初中语文教学提出了全新的要求，所以教师不仅要找出有效的课堂教学资源，同时还要及时吸收一定的课外教学资源，这样才能更好的开展初中语文教学，利用好教学资源，提高课堂教学的效果。

一、对农村初中语文教学资源进行简要分析

对于农村来说，有着极为丰富的资源，因此，教师在开展初中语文教学的过程中就要先对语文教学资源进行全面的分析，同时还要做好运用工作，这样才能更好的开展教学活动。第一，自然界中存在的资源。农村中有着独特的地理环境与资源，因此，就可以将其演变成为学生进行写作的对象。且在日常教学中，教师还要注重引导学生，让学生从农村中的特点上出发来进行全面的观察，这样也就可以让学生在观察的过程中有全新的发现。在学生进行观察的过程中，野花、池塘、鸟鸣等都可以演变为独特的文字。学生在阅读中，也可以将其与学生自身的感受结合在一起，以此来产生出赏心悦目的感受。第二，独特的人文环境。端午节中的包粽子以及划船等都有着极为浓厚的民俗风情。因此，教师在教学中就可以让学生从生活实际出发来进行观察，如农村税费改革以及留守儿童等方面进行深入的了解。且对于这些内容来说，都可以演变成为初中语文教学中的资源。教师在对这些内容进行讲述的过程中，还可以引导学生掌握好一定的人文事故，以此来帮助学生累积历史底蕴，从而加深学生对农村的热爱。第三，教师自身的教学资源。在农村语文教学中不可避免的会出现语文资源紧张的现象。因此，教师在开展教学的过程中就要认识到自身的重要性，提高自身的综合素养，同时还要站在引导的位置上来开展教学活动，突出语文教学的效果。

三、在农村初中语文教学中对教学资源进行综合运用的意义

教师在对教学资源进行综合运用的过程中就要注重对校内与校外资源的有效运用，同时还要避免学生在学习中出现畏惧的心理。如果教师还是单纯将知识讲述给学生，那么也就很容易使学生除夕前重复记忆的现象，这样也就限制了学生创新能力与创造能力的发展。因此，在实际教学中教师就要运用好教学资源，激发出学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习态度。一方面，教师要严格遵循语文教学的规律，利用好学生身边的资源。教师在开展教学工作的过程中，要引导学生从身边资源出发。通过对学生开展综合训练，可以帮助学生形成良好的语文素养，同时也可以让学生更好的运用语文知识。另一方面，帮助学生养成良好的学习习惯。教师在教学中可以组织学生进行阅读，通过将学生家中的书籍结合在一起，可以在班级中形成读书角，这样也就可以扩大学生的阅读量，促使学生主动参与到学习中去。

四、在农村语文教学资源的基础上来对初中语文教学进行调整

随着农村中物质文明与精神文明建设的不断发展，语文教学也开始逐渐受到了人们的重视。因此，在实际教学中就要坚持将语文与社会主义新农村建设结合在一起，以此来加强语文与农村之间的联系。

1.与农村中的实际需求相适应

教师在开展教学工作的过程中就要从学生的实际情况上出发，提高学生的语文能力，同时还要结合好农村经济的实际情况，培养学生将生活与学习相结合的教学方法，这样才能让学生更好的适应学习与社会的需求。其次，在教学中教师还要有针对性的选择可以反映出农村中特色的文章，这样也就可以与培养学生的目标结合在一起，从而促进改革的发展。最后，通过选择这些文章，可以弥补教学中存在的不足，同时也可以让学生将所学习到的知识运用到实际中去，从而也就可以有效提高语文教学的效果。

2.从学生的实际出发来进行教学

教师在开展教学工作以前，还要先对农村中的实际情况来进行调查，以此来提高学生的综合能力。在学生放假期间，教师也可以让学生主动收集一些与之相关的素材，以此来对农村中的精神面貌变化产生出深刻的认识，在学生主动收集的过程中也可以保证学生有所收获。就现阶段来说，一些农村中已经建立出了文化站等，这样也就对人才有着更多的需求。因此，在教学中教师就可以对学生的交际能力进行指导，这样也就可以帮助学生掌握好语文知识，提高学习的效果。

如学生在学习《元日》与《春联》的过程中，教师就可以从学生的实际出发，将学生分成几个学习小组，让学生进行调查，这样也就可以激发出学生的学习兴趣，促使学生可以主动的参与到学习中去。且通过对庆祝活动与饮食等方面来进行调查，还可以让学生对自己家乡中的风俗活动有更为清晰的认识，这样也就可以有效提高学生的自豪感与荣誉感。所以可以说，教师在开展农村初中语文教学的过程中就要从学生的生活實际入手，这样也就可以让学生认识到学习语文与生活之间的联系，学生也就可以主动参与到语文学习中去，从而提高自身的语文素养。

结语

综上所述可以看出，随着素质教育的不断影响，农村初中语文教学也开始发生了相应的变化，因此，在实际中就要做好改革与研究工作，同时还要注意缩小农村与城市之间的距离，以此来保证教学的效果。这样也就可以让学生从自身的实际出发，主动收集与使用资源，提高学习的质量。

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