合作学习在小学语文教学中的应用分析

薛玉洁

摘要：在小学阶段的学习过程中，语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，所以学好语文知识的同时也能够为其他学科的学习打下坚实的基础，因此学习好小学语文知识意义重大。在小学语文的课堂教学过程中，将合作学习应用其中，不仅能够让学生们体会到互帮互助的快乐，同时还能更加有效地促进学生们进行语文知识的学习。基于此，本文主要对如何更好地将合作学习应用到小学语文的教学过程中进行了研究和分析，以供相关人士参考。

关键词：合作学习；小学语文教学；应用分析

前言

随着新课改的深入，对于小学语文教学方面的要求越来越高。为了更好地促进学生们进行小学语文知识的学习，合作学习作为一种有效的教学方式被广泛地应用到了小学语文的课堂教学中。作为小学的语文教学老师，应该更加高效地对这一教学模式进行应用，以促进学生们语文知识的不断提高。

1 合作学习在小学语文教学中应用的必要性

将合作学习这一教学方式应用到小学语文教学的过程中，不仅符合新课改教学的要求，同时还符合学生的学习规律，使其能够更好地进行小学语文知识的学习。在以往的教学过程中，往往都是老师将自己所理解的教材讲给学生们听，学生们被动地听、记、接受，这种教学方式是一种填鸭式的教学，所起到的效果并不理想。而将合作学习应用到教学课堂上，使得了学生成为了学习的主体，这不仅有利于师生关系的进一步融洽，同时还能促进学生在学习的过程中更好地享受快乐。因此，作为小学语文教师的我们，需要对合作学习这一教学方式给予足够的重视，确保将来在课堂教学上能够将这一教学方式应用的更好，以促进学生们更好地进行学习。

2 现阶段合作学习在小学语文教学活动中的问题

虽然合作学习这一教学方式在小学语文课堂教学上取得了不错的应用效果，但是现阶段的合作学习应用还存在着一定的问题，这些问题严重影响到了学生们学习效率的进一步提高，主要体现在以下几个方面：第一，合作学习过于形式化。有些老师在应用合作学习这一教学方式的时候，对其真正的教学要点并未完成掌握，这样导致了整个小学课堂教学的教学氛围看似热烈，实际上往往只是表现于课堂上比较热闹而已，并没有起到非常好的教学成效。第二，还存在着学生参与程度不高的问题。合作学习的应用，能够促进性格外向、学习成绩好的学习在课堂上踊跃发言，但很多学习成绩较差，或者是比较内向的学生经常会沉默寡言，这样导致了大部分的学生并没有真正参与到其中。久而久之，这些学生会非常反感这一教学方式，甚至从心里开始抵触，最终导致学习兴趣大幅度下降，无法更好地进行语文知识的学习。

3 合作学习在小学语文教学中的应用策略

3.1及时转换教学理念，提升自我教学素养

为了使合作学习在小学语文教学中的应用能够起到更好的效果，需要老师及时转换以前的教学理念，跟上时代发展的步伐，从而不断提升自身的教学素养。这样老师在实际的教学过程中，就不会出现以完成任务似的进行合作学习这一教学方式的应用，从而真正意识到合作学习的教学要点所在，这样在课堂上就能真正将学生作为学习的主体，将他们的学习兴趣及学习积极性充分发挥出来，确保学生们的学习能够取得更好的效果。此外，作为小学语文教师，还需要有正确的教学理念，对于自身合作学习应用不成功的情况，不能进行逃避，需要进行总结，并向有经验的老师进行学习和讨教，以确保后期的教学工作能够做得更好。

3.2科学设定教学目标，积极展开合作学习

为了避免出现学生们学习积极性不高的情况，在开展合作学习的时候，老师需要根据班上学生的整体水平来对教学目标进行科学、合理地设定，这样能够让绝大部分的学生能够更上学习的进度。另外，为了让所有的学生都参与到合作学习中来，老师需要多对内向的学生进行鼓励，并且需要多关照和辅导成绩较差的学习，以更好地实现合作学习这一教学方式的目的。

3.3科学运用多媒体技术，不断扩宽学生的学习视野

在科学技术不断发展的今天，为了充分调动学生们的学习兴趣，在开展合作学习的时候还需要尽可能地运用多媒体技术，这样不仅能够吸引学生们更加努力的学习，同时还能开拓他们的视野。此外，多媒体技术的运用能够增进学生之间的交流，在遇到学习难题的时候能够有助于他们更好地进行探討和解决，最终确保合作学习的应用取得更好的效果。

4 结束语

综上所述，将合作学习应用到小学语文教学过程中意义重大。为了使小学语文老师的教学课堂更加的丰富，同时也为了更好地促进学生们进行小学语文知识的学习，作为小学老师，应该不断学习和总结合作学习这一教学模式的要点所在，从而确保将这一教学方法更好地进行应用，最终为祖国培育出更加杰出的人才。

参考文献：

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