对小学美术创新教育的思考

王品

摘要：近年来，创新教育受到了人们的高度关注，成为当下教学的主要手段。在小学美术中应用创新教育，不仅可以激发学生的美术学习兴趣，而且可以培养学生的创新思维能力，这对于学生的长久发展是十分有利的。鉴于此，文章就小学美术创新教育的应用进行深入研究和分析，以供参考和借鉴。

关键词：小学美术；创新教育；应用；思考

引言

美术教育的目的在于学生人格的培养，这一点在小学美术教学中体现的更为重要。然而目前我国小学美术教育现状不容乐观，单纯的以教学为中心的美术教育方式仍然继续被应用，这导致学生的创造性思维的培养受到制约，从而阻碍了他们自身的发展。因此，如何在小学美术教学中进行创新教育，以达到培养学生创造性思维的目的，这成为当下小学美术教育的关键性问题，相关教育工作人员必须给予高度重视。本文分析了小学美术创新教育的重要性以及应用策略，旨在为相关美术教学工作人员提供一些有益的参考。

1小学美术创新教育的重要性分析

1.1有利于学生发散思维能力的培养

美术作为一种艺术表现形式，它对于美的涵盖十分宽泛。美术教育要求学生具有广阔的思维空间，根据自身对美的独特认识，从而发挥自己的想象力，进行相关作品的创作。由此可见，小学美术中的创新教育有利于发挥学生的想象力，根据自身对美的见解，不断进行创新，从而培养学生的发散思维能力。

1.2有利于学生直觉思维能力的培养

直觉思维是美术教育中的关键性能力之一，它对于提高学生的想象力具有重要的作用。在创新心理学角度下，直觉思维能力可以让学生更好地进行美术学习，从而不断进行自身意义上的创新。从另一角度分析，小学美术离不开直观性思维，它不仅是学生想象力提升的重要途径，同时也是美术这一学科的主要特点。由此可见，在小学美术教育中培养学生的直觉思维能力，对于学生在美术方面的发展具有重要的现实意义。

2创新教育特征分析

2.1创新性特征

随着素质教育的不断深入，创新教育成为当代教育的重要方式。而创新教育的主要特征是创新性，大体体现在以下几点：第一，教师方面。教师改变以往的教学方式，采用启发式、竞赛式等新型方式进行教学，以达到提高学生自主学习能力的目的；第二，学生方面。学生通过创新的教学方式进行知识的获取，同时在此基础上进行知识的扩充和探索，以不断提高自身的整体水平；第三，环境方面。创新教育中的创新性特征要求为学生提供一个和谐、愉悦的学习环境，以便于更好地培养学生的创新性思维能力，从而促进学生的良好发展。

2.2开放性特征

传统的教育方式注重以教师为中心，以教材为中心，虽然在一定程度上提高了学生的学习成绩，但是对于学生创新能力的培养则十分不利。而创新教育相对比与传统的教学手段，具有良好的开放性，它所注重的不是课堂教学，而是将教学与生活实际相结合，让学生在获取知识的同时，开拓视野，从而提高学生的创新思维能力和自主学习能力。

2.3全面性特征

除了创新性特征和开發性特征外，创新教育还具备一项特征，即全面性特征，它是面向于全体学生，注重全体学生德、智、体、美、劳等全面发展[1]，这就要求学校和教师要以全面性、创新性原则开展创新教育，提高创新教育的整体水平，从而培养出高素质的创新型人才。

3创新教育在小学美术教学中的应用

3.1激发学生的美术学习兴趣

首先，要激发学生的美术学习兴趣，兴趣是提升学生效率的关键因素，特别是对于小学生而言。在小学美术教育中，学生往往存在注意力不集中的问题，无法提高对美术学习的兴趣，从而导致创新教育的无从开展。因此，在小学美术教学中要想更好地开展创新教育，就必须要激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下两种手段激发学生的美术学习兴趣：第一，在美术教学中给学生播放相关的视频动画等，以此来提高学生的注意力，以达到激发学生学习兴趣的目的；第二，给予学生适度的鼓励。美术教师要对学生的美术学习创作进行鼓励，不断挖掘出学生的内在潜力，让学生可以进行大胆的创新和想象，从而达到提高创新思维能力的目的。

3.2培养学生美术的自主学习能力

由于创新教育具有全面性和开放性特征，因此在进行小学美术创新教育时，相关教学工作人员必须要将教育培养对象设定为全体学生，并且根据每个学生的不同特点进行有针对性的教育，以营造一种和谐、愉悦的学生环境，从而达到培养学生创新思维能力的目的。另外，小学美术教师还应当注意教学方法的选取，要以培养学生自主学习为目的进行教学，让学生通过自主学习获取相关的知识和技能，从而更好地锻炼自己的创造性思维能力。

3.3结合多种教学手段

在小学美术创新教育中，教师要注重教学手段的选择，通过结合多种教学手段，提高美术学习效率和质量，例如开展探究性学习和小组讨论学习方式，这对于小学美术教育同样适用，通过多种学习方式的有效结合，一方面可以提高学生的学习积极性，提高美术学习效率和质量，另一方面也可以达到培养学生创新思维的目的，从而促进学生的全面发展。

3.4加强学生的动手实践能力

美术教育重点在于实践，而在小学创新教育中加强学生动手实践能力，对于学生的长久发展十分有利。因此，小学美术教师在进行美术教学时，要将理论知识与实际相结合，通过先进行演示实践操作，在让学生进行动手练习，一方面调动学生的学习热情，另一方面也达到培养学生动手实践能力的目的，例如在吸附画的学习过程中，教师可以油画颜料放入清水中[1]，然后让学生进行画面的观察，最后进行动手实践绘画练习。在这一过程中，不仅可以调动学生的学习热情，而且还可以激发学生的想象力，从而培养学生的创新思维能力。

结束语

综上所述，小学美术教学对于学生创新思维能力要求较高，因此在小学美术教学中应用创新教育尤为关键。由于创新教育具有创新性、开放性以及全面性特征，所以在小学美术中进行创新教育时，要充分进行分析和考虑，以最大限度的提高学生的美术创新思维能力，从而为学生在美术方面的长久发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]赵欣.关于创新教育在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2015，10：98.

[2]于丽媛.对小学美术创新教育的思考[J].学周刊，2016，25：155-156.