体验式教学法在小学语文识字教学中的应用

江苏省昆山经济技术开发区国际学校 袁静

体验式教学法作为一种新兴的教学方式，可以充分凭借自身的优势让学生体验到学习的乐趣，不仅可以提高学生的学习参与性，而且有利于学生实现对汉字的学习和掌握。因此，体验式教学法在小学语文识字教学中可以发挥出巨大的教学作用，教师也要肯定其优势，在创新教学理念的同时，熟练掌握体验式教学法在识字教学中的应用方法，从而一步一步地提高小学语文教学效率。

一、体验式教学法在小学语文识字教学中的应用现状

虽然体验式教学法已经逐渐出现在大众的视野中，但是其在小学语文识字教学中的应用依旧存在着一些问题。首先，一些教师并没有了解到体验式教学法的真正含义，认为学生只要经历了整个教学活动，那就是实现了体验式教学。然而，真正的体验式教学理念并非如此，因此，教师需要对体验式教学理念做出一个正确的认识和了解。其次，一些教师并没有能力实现体验式教学法在小学语文识字教学中的应用。可能是因为体验式教学法是近几年来才兴起的一种新型的教学模式，所以大部分教师并没有太多体验式教学法的实践经验，从而导致体验式教学法给小学语文识字教学造成了一些不良影响。

二、体验式教学法在小学语文识字教学中的应用策略

1.设置相关情境，营造学生体验氛围

适当的情境设置可以为学生营造出良好的体验氛围，从而激发起学生对汉字学习的兴趣。在以往的小学语文识字教学中，教师一般采取的是直接教学模式，从而导致一些学生措手不及，当缺乏教师适当的引导时，这些学生也渐渐失去了继续学习的兴趣。因此，教师有必要为学生营造出适当的情境氛围，给学生带来良好的引导体验。

例如，当学生在学习小学一年级语文课本中“天地人”时，教师就可以为学生准备一些插画来当做教学工具。蓝蓝的天空里白云朵朵，给每个人都带来了好心情，这样教师就可以在吸引学生注意力的同时，引导大家对新问题进行探索。天空一直都在，那么大家知道“天”字怎么写吗？在这个过程中，学生就能通过一些插画体验到今天的学习主题，从而进一步跟随教师的引导对其进行深入学习。

2.借助多媒体技术，实现多感官体验

近几年来，多媒体技术逐渐成为各类教学活动中的常用教学工具。主要还是因为多媒体技术可以凭借自身的优势给学生带来一种最直观的视觉和听觉体验，这样一来，枯燥乏味的课本知识就能生动形象地表现出来，使学生获得一种全新的学习体验。在传统的小学语文识字教学中，大部分学生都已经对传统的课本教学产生了厌烦，因此，教师有必要尝试借助多媒体技术来丰富学生的学习体验，让学生重新拾起对识字学习的兴趣。

例如，在教学《日月水火》时，教师就可以借助多媒体技术让学生获得一个完整的学习体验。什么是“日”，“日”就是平常所说的太阳，太阳是什么样子的呢？教师就可以通过多媒体技术向学生展示出来，生动的动图，合适的背景音乐，让学生通过象形变化体验到汉字的产生过程，从而加深学生的学习印象，使学生牢固掌握这些新字词。

3.通过形象表演，加深学生学习体验

教师可以通过开展实况演示活动让学生体验到学习的乐趣和意义。不是只有课本上的学习才是真正的学习，只要能让学生了解掌握到新知识，那么这个过程就是学习。而实况演示就是一个优秀的教学载体，实况演示可以让学生获得一个亲身经历的过程，从而从这次体验中加深对知识的理解和记忆。

例如，当教学《小青蛙》中的生字时，教师就可以通过实况演示的方式让学生体验到汉字里的小知识。生字“睛”和“晴”非常相似，但两个汉字的意思却截然不同，“睛”这个字是眼珠的意思，所以这个字的偏旁就是“目”。在这个过程中，教师可以引导学生“眨一眨”眼睛，让学生记得“睛”与眼睛有着密切的联系，从而深刻记忆“睛”这个汉字。

综上所述，体验式教学法可以有效提高小学识字教学的效率，因此教师要及时更新教学理念，创新教学模式，从而逐步实现体验式教学法在小学语文识字教学中的应用。