小学语文课堂中的情感教育

甘肃省永登县新城区小学 张新华

在小学语文教学中，情感教育是重要的内容，因为语文教学的核心是让学生在掌握语文知识的同时，获得正确的情感认知和价值观念。从小学语文教材内容来看，其中有很多课文、知识点都适合开展情感教育，教师可以根据学生的认知水平和教学环境选择具体实施方法，以求获得一举多得的教育效果，实现小学语文素质教育目标。

一、小学语文教学中的爱国情感教育

在小学语文情感教育中，做好对学生爱国主义情感的教育是最基础也是最重要的教育工作。从当代小学生的言行举止角度来看，他们在爱国主义思想方面存在不足。在我看来，他们之所以会出现这种情况是因为他们生在了太平盛世，家长、教师说的革命先辈和战争，对他们而言只是历史。然而，爱国是每一位公民应必备的精神观念，所以我们必须通过科学的方式来完成对他们的教育，以语文课堂为基础进行爱国情感教育。

例如，在进行《圆明园的毁灭》一课的教学时，我就运用信息技术为学生播放了关于圆明园的视频资料，从视频中，学生可以看到圆明园的富丽堂皇，感受我国历史文化的气息，对圆明园产生向往之情。之后，视频中出现了西方列强打砸、烧毁和抢夺圆明园的情况，绝世经典的皇家园林因为西方列强的侵略行为变成了残垣断壁。对于这种视觉感官上的落差，学生有些难以接受，有的学生甚至久久不能平静。之后，我与他们进行讨论，告诉他们历史上的中国经受了多少次的侵略战争，被烧毁的家园、残害的同胞有多少，这可以实现对学生的情感引导，让他们出现情感冲击。之后，我再为他们播放抗日战争时期的视频资料，让学生以最直观的方式看到、感受到伟大的革命先辈为了抵抗日寇、保卫家园而付出了鲜血和生命。之后，我让他们回忆在加入少年先锋队时，教师告诉他们红领巾是红旗的一角，是用革命先辈的鲜血染成的，让他们明白红领巾真正的意义，并能像尊重红旗一样去尊重红领巾，由此来实现对他们的爱国主义情感教育，为他们正确价值观念的树立打下基础。

二、小学语文教学中的亲子情感教育

在小学语文课堂教学中，做好对学生的亲子情感教育也是非常重要的教育内容。从学生当前的状态来看，在蜜罐中长大的孩子们对父母缺少尊重，自己稍有不顺心就耍脾气，父母说不得、打不得。很多人都说“孩子还小，长大就好了”，但教育必须从小就开展，因为无论是价值观念还是行为习惯，都需要逐步养成，所以在课堂教学中做好对学生的亲子情感教育至关重要。

例如，在进行《父爱之舟》一课的教学时，我在与学生一起进行课文阅读和分析过程中，让他们着重对文章中“大雨大雪天父亲背我上学”“父亲撑船送我去上大学”等内容进行了分析，并让他们想一想自己在生活中有没有像课文中一样与父亲独处的机会，独处时自己与父亲做了什么事。一开始，学生都有些拘谨，于是我给他们讲了一个我与父亲的故事，期望能达到抛砖引玉的效果。果不其然，在我的引导下，很多学生都讲了自己与父亲之间的趣事。之后，我为他们播放了一段视频：大雨中，父亲用公文包遮住孩子，而自己被淋得浑身湿透。之后，我让学生说一说他们对视频内容的感想，并让他们去感受父爱，想一想在生活中父亲对自己的照顾和自己对父亲的态度，由此来实现对他们的情感教育，让他们能尊敬、爱戴和心疼自己的父亲，帮助他们变成一个懂事、孝敬、能帮父亲分担生活忧愁的好孩子。

三、小学语文教学中的友情教育

在小学语文教学中，很多知识内容都涉及了友谊，这种情感对小学生而言非常宝贵。为了让他们更好地对待和珍惜友谊，学会与自己的朋友正确相处，我就会在课堂教学中挑选一些合适的教学内容对他们进行以友谊为基础的情感教育，由此来完成对学生的启发。例如，在进行《伯牙鼓琴》的文言文学习时，为了让学生更好地理解文章内容，提升学生对伯牙与钟子期之间友谊的认知，我就带领学生对文章进行了详尽的分析，并运用信息技术为学生播放了关于该内容的Flash。在这种教学模式下，学生不仅完成了对文言文知识的学习，还感受到了伯牙与钟子期之间惺惺相惜的友谊，尤其是伯牙为了钟子期“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的行为让学生都非常感动和敬佩，这让他们感受到友谊的伟大，以游戏为基础的情感教育目标由此得以实现。

在小学语文课堂教学中，适合开展情感教育的素材有很多，但想要做好对情感教育的开展并非易事。在实际教学过程中，为了保证情感教育的有效性，教师一定要先做好对学生的情感引导，让学生与自己产生情感共鸣。在此基础上，教师再对学生进行教育，实现对他们的思维启发，让他们获得情感方面的提升，由此来实现小学语文情感教育目标，为学生的全面发展打下基础。