小学语文教学和班主任管理的有效结合策略

江苏省连云港市赣马镇徐南庄小学 庞绍勇

一、小学语文教学与班主任管理有效结合的意义

作为我国基础教育学科之一，语文主要是通过利用语言文化对学生传授正能量的学科，不仅仅能够帮助学生提高自身的语言文字能力，重视帮助学生提高自身修养素质，对学生的思想进行积极教育。小学语文教学和班主任管理的有效结合，可以不断丰富班主任管理的内容。一个有着良好班风的班集体，有着较强的凝聚力和向心力，与这息息相关的便是班级同学的整体综合素质和班主任的管理。班主任的管理工作不仅仅局限于学生的学习方面，在学生的在校生活中，班主任的管理工作也必须面面俱到，因此，在日常的管理工作中融入语文教学能够帮助学生拉近语文知识的距离，使学生对语文知识有深刻的了解，也在某种程度上帮助学生进行了良好的品德修养教育。

二、小学语文教学与班主任管理有效结合的策略

1．引经据典，营造学风

在小学语文教学过程中，语文教师通常会利用经典的语句或故事帮助学生对问题进行理解或者对道理加以说明。引经据典不仅仅能够促使典故发挥其教育意义，更能够将班主任的管理增添艺术效果，并增加学生的信服力。例如，小学语文教师在可以通过讲述“韦编三绝”的典故使得学生学习孔子的勤学精神，从而班级的良好学风形成。而班主任也可以利用“千里之行，始于足下”的名句教授学生应脚踏实地，不可以好高骛远，从而帮助学生营造一种刻苦的学习氛围。

2．提炼课文精华，深化思想教育

在小学语文教材中，每一篇课文都是老师进行多种比对，精挑细选出来的佳作，学生应对每一篇课文进行认真的品读。在这其中，具有深刻思想内涵的课文都是小学语文教学与班主任管理有效结合的良好素材。在小学语文教学过程中，教师应对此类文章进行深刻总结，利用文章深刻的思想内涵，对学生进行有效的思想教育。而班主任的任务便是通过语文教学过程中，语文教师所总结出的课文的精华对学生的思想加以引导，帮助学生树立正确的思想意识和行为准则。

3．引导学生阅读写作，促进学生理解学习

在小学语文教学过程中，对学生最为重要的便是阅读和写作，二者是学习语文的基本素养，也是学生理解文学作品或者进行文学创作的主要方式之一。因此，小学语文教师和班主任可以通过对学生的阅读，写作能力进行引导，从而使得学生不断提高其自身的文学素养和思想品德。另一方面，班主任也可以利用阅读，写作的方式帮助班级的管理。例如，班主任可以接通过将班规打印出来张贴到班级里面，让学生进行仔细的阅读，从而增进学生对班级班规的理解与遵守。

4．开展合作活动，建设团结班集体

为建设一个团结的班集体，班主任可以通过合作活动的开展，帮助学生的身心健康进行协调发展，也在某种程度上帮助学生增强互帮互助的意识。因此，小学班主任可以通过开展多种多样的趣味活动使学生之间的了解不断加深，也在某种程度上增强了班集体的凝聚力，向心力。例如，小学语文教师可以在语文教学过程中开展阅读接龙游戏，使得学生之间能够进行不断地合作互助，从而建设一个团结的班集体。

5．课堂教学形式丰富多样

随着课程改革的不断加深，现阶段的教育模式也在不断变化，教师应当选择一种适合学生的教学模式从而帮助学生进行有效的学习，而这也就需要教师能够对学生进行足够的了解，并且能够与此同时找到适合学生个性且适合课堂教学特点的教学模式，从而在最大程度上帮助学生增加其学习兴趣，学习的积极性。如果可行的话，教师也可以针对不同的单元利用不同的教学方法。总而言之，课堂教学形式丰富多样能够提高学生的学习效率，从而营造出一种活跃的良好的学习氛围。

6．加强学生写字练习

在小学语文教学过程中，教授学生学会写字是语文教师的基本任务之一。写字是最能体现一个人道德品质的工作，正所谓“字如其人”。在小学阶段，班主任的主要工作便是加强学生的思想教育，帮助学生从小养成良好的品德习惯和正确的思想观念，从而在最大程度上帮助学生提高其整体综合素质。教师可以通过布置摘抄名人名言的作业对学生加以教育，使得学生在摘抄过程中能够真正地明白名人名言中所蕴含的道理。

总而言之，小学语文教学和班主任管理的有效结合对于形成良好班风、建设优秀班级有着积极影响，语文教师与班主任应该加强合作，在提高语文教学效果的同时，促进班级管理工作的顺利开展，从而更好地培养学生形成良好的思想品格。