谈谈大班幼儿四季运动会的组织

上海市嘉定区白银路幼儿园 王春花

幼儿身心的健康发展是幼儿园各项教育活动的重要保障，随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻和实施，我们应当赋予幼儿园健康教育更多时代的要素，遵循“幼儿本位”的教育原则。运动会能丰富幼儿的园内生活，激发幼儿参与运动的兴趣，培养幼儿的集体意识，提高幼儿团队协作的心智发展，增强幼儿克服困难的勇气；同时，运动会可作为评定幼儿运动方面纵向发展的标尺，可作为检查教师指导幼儿运动项目的参考，还可作为拉近家长与孩子距离的桥梁。基于此，我园 “四季运动会”应运而生，处处体现着健康教育的“精彩”与“精妙”。

以下以大班幼儿四季运动会为例，谈谈组织和实践中的思考。

一、“精心”筹备

1.精心研读《指南》

大班教师熟读《指南》，整合健康目标，参照区学本教材《动感童跃》和《野趣童玩》，融合走、跑、跳、推、拉、抬、投掷、钻爬、跨跳等多种基本动作，通过筹备、组织、开展四季运动会，从小帮助幼儿树立“终身运动”的意识。

2.精心筹备工作

征集令：各班利用班级群向家长征集入场口号，邀请大班幼儿参与设计运动会会徽。各班还在户外区域活动中学习、讨论，积累经验。

海报宣传：各班制作醒目的海报，张贴在教室门口，向家长和幼儿宣传比赛项目、比赛规则和安全细则，海报主题鲜明、创意新颖、形式丰富，每天早晨和自由活动时间，都有成批的幼儿前来围观。

开幕式彩排：在筹备运动会的过程中，各班积极参加开幕式彩排，高举班牌，排着整齐的队伍，高喊口号雄赳赳气昂昂地进入赛场，针对彩排出现的问题进行分析、研究，提出改进意见。

班级预赛：每名幼儿在班级里参加预赛，老师记录下最佳成绩，根据所有项目的排名，挑选出每名幼儿的强项，让他们参与自己的强项，增强运动自信。

赛前练习：运动会前，各班利用下午户外游戏时间，让幼儿根据自己选择的比赛内容加强练习，同时加深对比赛项目、比赛规则和比赛流程的了解。

划分跑道：为了节省时间，提高比赛效率，赛前大班老师经过缜密的思考，把每个比赛项目都分区划分，快速定位，能重复使用的场地就接着比赛，并且每个比赛场地都划好观摩区。

设计护照：秋季亲子赛、春季小组赛前夕，老师为每名运动员设计了一份运动护照，以便老师在幼儿完成的项目内标注名次。幼儿自己设计签名，绘画自己最喜欢的运动项目，课后与好友分享心得。

二、“精选”项目

教师精选运动会主题与素材。在运动会前夕，大班组老师根据不同的主题，围绕不同的核心和重点，预设了不同的运动项目，涵盖了力量、速度、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质的发展要求，保留传统项目，新增时尚项目，既有个人赛、小组赛，还有团体赛。

冬季 传统游戏乐翻天重视体能花样为主个人赛：跳短绳、花样跳绳团体赛：跳长绳家长秀：家长拔河赛春季 趣味运动嘉年华自由结伴合作为主小组赛：两人三足、小马过河、高跷接力、你投我接、双人抬水、双人跳绳、双人骑车家长秀：集体跳长绳夏季 酷玩一夏水世界亲近自然趣味为主小组赛：小车运水、竹竿挑水、护水行动、竹片接水游戏赛：打水仗

三、“精彩”过程

1.幼儿表现精彩

运动真正的精彩理应来源于积极参与、努力拼搏、不断超越自我的精神，在运动会中，尽管孩子们还小，但他们拼尽全力，和团队一起协作、力争上游，啦啦队的“加油”声鼓励着、支撑着每名运动员。感动于孩子们“友谊第一，比赛第二”的运动口号，这不仅是一种集体荣誉感的体现，更是一种健康心态的养成，一种包容，一种气度。如在抬水比赛现场，一组幼儿在抬水中重心不稳，但是他立即爬起来继续加入比赛，这份勇敢和坚持得到了老师和同伴的掌声。

2.教师指导精彩

优秀的运动员在赛场中有老师的鼓励，会减少比赛焦虑，会发挥更出色。作为老师，一方面要照看好观众席上的小观众，另一方面也要对运动员做最后的部署，如帮助检查场地是否舒适，帮助运动员熟悉比赛规则，疏导运动员比赛前和比赛后的情绪。教师的指导和鼓励是运动员挑战自我的动力源泉，老师要不吝啬自己的表扬和赞美。

3.家长表现精彩

在亲子运动项目中，家长们竭尽全力。在一个个精彩瞬间里，我们看到了父母和孩子之间少了隔阂，多了温情，少了责备，多了鼓励，少了抱怨，多了理解，处处渗透着亲情教育，亲子关系更加和谐融洽。

四、进一步思考

1.做细生活教育

夏季玩水比赛后，保育员能提供垫子给幼儿站在上面换衣服，能给幼儿提供饮水处，关注生活护理。但保育员有时会主动帮助幼儿穿脱，存在包办代替现象，应鼓励幼儿自己动手。幼儿换衣服时没有让男孩女孩分区换衣服，是在同一处穿脱，不能做到保护隐私，实为不妥。

2.做实运动评价

目前评价以结果评价、个体评价为主，以过程评价、集体评价为辅。可以重视个人在运动会中的表现，针对幼儿的不同表现增设奖项，如助人为乐奖、遵守纪律奖、勇敢拼搏奖、最佳贡献奖；还可以重视集体的育人效果，针对幼儿团队协作的情况增设奖项，如道德风尚奖、最佳组织奖、最佳团队奖。

3.做好幼小衔接

针对大班幼小衔接的重点话题，把运动会价值的定位拔高一点。在运动会中重视幼儿阳刚之气的树立与培养，过程性评价中多出现“坚韧”“自信”“自尊”“诚实”“敏捷”“果断”等品质方面的评价；在运动会中重视幼儿社会适应性方面的培养，多出现“任务意识强”“规则意识强”“主动性强”“坚持性强”等心理发展的引导。