小学高年级语文体验式作文教学探微

江苏省高邮实验小学 赵丽丽

体验式作文是小学高年级作文教学的重要策略，也是素质教育背景下创新作文教学的有效方法，有助于打破传统教育思想与模式的束缚，唤醒学生积极的体验，促使学生写出内涵丰富和情感真挚的美文。在体验式作文教学中，教师需要引导学生对自己生活的世界、社会、生活等进行细致的观察和体会，形成内在自我认知以及一定的情感体验，将其应用到文章创作当中，为作文赋予灵魂和生命力，让学生在体验式作文当中真正获益。

一、加强生活体验，保证下笔有神

小学高年级语文作文的难度较以往有了一定程度的提升，对于学生的写作要求也有所提高，但是小学生往往缺少社会阅历与经验，积累的语言材料十分有限，对于事物的认知不够深刻，因此常常受作文困扰，甚至是将写作当作痛苦的学习经历。而出现这些问题的主要原因是学生的日常积累十分有限，在正式的文章创作当中难以有效调取材料，缺少写作动力。生活是一个重要的学习训练场，也是最为广阔的语言材料来源地。要拓展学生的写作思路，增加学生大脑当中的语言内存，就要指导学生观察和感悟生活，获取丰富的生活体验，挖掘生活当中蕴含的知识与哲理，感受到生活之美。在体验式作文教学指导中，教师要引导学生深入生活中，把握生活细节，在平淡生活中发现乐趣和汲取学问。例如，针对学生不善于观察生活的情况，教师可以为学生布置只有加强生活体验才能够轻松写作的作文任务，督促学生养成观察生活和获取生活体验的习惯。如教师要求学生以《无处不在的绿色》为主题进行写作，要求学生观察大自然和实际生活，自选角度，将自己的生活体验和无处不在的绿色进行描绘，锻炼学生的语言概括与总结能力。这样的写作任务贴近生活，需要学生从生活当中进行体验和观察之后才可以下笔如有神，可以激励学生养成积极进行生活观察与体验的习惯，避免学生写出的文章过于肤浅和缺少内容。

二、丰富阅读体验，积累写作素材

毋庸置疑，阅读是获取语言知识的一个直接路径，通过阅读可以丰富学生的知识存储量，拓宽学生的眼界，同时还能够让学生在阅读当中学习借鉴优秀文章当中应用的方法、技巧和写作方面的经验技能等。对于小学高年级学生来说，可以先从阅读和模仿写作开始，锻炼写作能力，并逐步完成从模仿到创造的转变，形成独特的写作风格。所以，在小学高年级体验式作文教学中，教师增加学生的阅读体验也是不可或缺的一项教育内容。一方面，学生可以从阅读中汲取语言材料，获得丰富的文章创作素材，并把这些材料进行自我消化，使其为我所用。另一方面，学生可以在阅读过程当中，与文章创作者展开心灵沟通，让学生进入作者的内心，感受文章的意境，让学生对事物乃至于整个世界的认知变得更加深刻。例如，语文教师在教材阅读教学中要指导学生吸收文章当中的优秀材料，借鉴写作技法，扎实学生的阅读基础。另外，教师还要为学生推荐一些经典的课外文章，鼓励学生加强课外阅读，广泛涉猎不同种类的文章，增加阅读量。在课外阅读结束后，教师还可以鼓励学生彼此交流阅读经验，交流彼此的认识与想法，让学生的阅读体验更加深刻。

三、强化情感体验，抒写真情实感

能够称得上高质量的作文一定是情感真挚的作文，假如在文章创作当中没有加入真挚的情感元素，会让作文变得空洞且不具备吸引力。纵观大量的文学经典，之所以在历史洗礼当中仍然熠熠生辉，除了在语言方面拥有极高的底蕴之外，其蕴含的真挚而深刻的情感至今仍有着指导作用，能够让读者产生情感上的共鸣。所以，在小学体验式作文教学中，教师要增强学生的情感体验，鼓励学生在文章创作当中书写真实情感，成为一个思想与情感丰富且人格独立的人，保证创作出来的文章更加立体深刻。为了丰富学生的情感体验，教师需要为学生创造情感体验机会，同时加强对学生的情感指导，让学生可以在运用语言的同时用恰当的表达方式表现情感。例如，在教学《我的妈妈》的作文创作当中，为了唤起学生对于父母的情感体验，教师可以为学生提出这样的问题：你眼中的妈妈是怎样的？妈妈是如何为你付出的？你又给出了怎样的回应？几个简单的问题就能够将学生引入沉思，促使学生认真思考是否给予母亲积极的情感回应，也让学生能够感恩父母的付出。因为学生拥有了一定的情感体验，在接下来的文章创作当中就可以写出情感，表达自己对父母的独特感情。

四、提供活动体验，实现深度写作

小学生具有活泼好动的特点，喜爱参与多种多样的实践活动。活动带有明显的社交性特征，可以促使学生之间进行紧密的沟通交流，增进学生彼此的情感，还能够让学生获得丰富的实践体验。在活动体验当中，学生可以锻炼实践能力、创新思维、沟通能力，同时还可以收获不同的感悟，使得作文更为饱满。学生在实际活动当中会从自己的视角出发，获得独特的感受和个性化的认识，在此基础之上，学生可以将活动当中的见闻和思想感情融入文字当中，让文章更加生动真挚。在具体教学中，教师可以根据体验式作文教学的要求和教学指导内容，为学生提供活动体验的机会。例如，教师要求学生以爱国为主题进行文章创作，而为了让学生深度写作，将爱国情感进行升华，可以为学生提供到烈士陵园扫墓祭奠、观看爱国电影等实践活动的体验机会，让学生对爱国情感有更加深入的认识，并将这样的认识在作文当中进行体现。

作文训练是小学语文教学的重要内容，是学生应用语言知识和锻炼写作技能的有效路径。要想让学生文思如泉涌，创作出内容丰富、情感真挚和带有一定思考的优秀文章，就必须丰富学生多方面的体验和感悟，让学生可以将自己的真实体验与所思所想在作文当中体现出来。体验式教学符合这样的作文训练要求，也能够让高年级学生的整体写作质量得到提升。在体验式教学中，教师需要着重从生活体验、阅读体验、情感体验与活动体验方面着手，对学生进行个性化的写作指导。