幼儿户外活动环境的创设与运用

江苏省盐城市机关城西幼儿园 李小昆

户外活动是幼儿的必修课程，这也是《幼儿园教育课程指导》中明确规定的，强调幼儿在户外活动中与大自然亲密接触，在自然的环境中得到自然的锻炼。在户外活动时能产生很多好的因素，比如基本运动能力得到加强，体质、心理素质等各个方面都有很大的改善。户外活动并不是让幼儿自由地玩耍，而是一种有计划有组织教学活动，在这个活动中，教师的指导是必须要做到的。户外活动的开展离不开良好的教学环境，这种环境对幼儿的锻炼非常明显。幼儿园孩子年龄小，身体协调性差，自我保护意识等都不足，这些都可以在自然环境中那些具有挑战性的活动中得到提升，幼儿的兴趣才能得到满足，进而提升全方位的能力。

一、户外活动环境对幼儿教育的优势

真实性。在户外活动中，更多的是自然形成的环境，比如参观某个公园、到某个场所等等，都可以看到自然的景象，空气是新鲜的，树是高大的，小鸟是快乐的，孩子们会因这种自然景象都是真实的，从而被它们所吸引，有一种心旷神怡的感觉，他们的活动也更加与自然相接近。

自然性。大自然是孩子们的最喜欢的活动场所，而在幼儿园教学活动中，当幼儿融入其中时，他们就会像快乐的小鸟一样不知疲倦地活动着，自然的环境也是幼儿自然成长的催化剂，新鲜的空气和温暖的阳光都是孩子们成长的最营养的元素，这些营养是在室内找不到的，在家里也是找不到的，只有在大自然中才可以找到。

适宜性。孩子在各个家庭中都有不同的生活习惯，他们的生活能力也各不相同，而户外活动，则可以满足不同孩子的学习，教师要多利用大自然的季节性安排不同的教学内容，提高幼儿的综合能力。

多功能性。户外活动的场地是大自然的场地，这种活动场所具有多功能性，能对幼儿的这种教学目标具有很强的适应性，能有效实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标。户外活动可以在幼儿园里面，也可以在幼儿园外面，两都功能各不相同，应该相互补充利用，以满足不同的教学需要，实现不同的教学目标。

二、户外活动环境的选择

选择安全的户外场所。由于幼儿的经验不足，自我保护意识不足能力不强，所以场所的安全性是最为重要的，选择好的活动场所有利于幼儿安全的活动，从而促进教学的顺利进行，使幼儿的身心发展得到保障。在活动前，老师就要对场所进行观察、排查、整理，并能预测到在这个地方活动这方面的内容可能会出现什么样的危险，做好提前处理的预案，以防危险的发生。

选择具有挑战性的场所。户外活动应该有一定的教学目标，让幼儿能在户外活动中得到意外的收获，让他们有充分锻炼的机会，要为他们创造一个具有挑战性的活动目标，让他们在活动中不断进行探究，努力克服困难，在困难面前敢于挑战，从而得到成功的体验。教师所设计的挑战难度以适中，不可太过于容易，也不能太难，而是需要幼儿们付出一定的努力才能实现自己的学习目标，最大限度地激发幼儿的学习兴趣。

给孩子更多自主选择的机会。户外活动的环境空旷，给孩子们一种开放的感觉，让他们在这种大空间中无形地感受到心理上的一种放大，进而对于器材的需要就会减弱，这是户外运用的特色，教师要运用好这一特点，给孩子们安排简单易行的材料，经济性为主，让孩子们有更多的选择机会与操作机会，从而提高他们的参与度与参与积极性，教师鼓励他们能运用现有的材料与大自然相结合，有创造性地进行户外活动，提高自主探索的能力。

在现有的活动中不断生成。户外活动本身就是一种含有很多不确实性因素的活动，这正是户外的魅力所在，幼儿能在活动中从一个事物突然进入到另一个事物，并可能会活动得更加开心，学到很多的知识，这些教育价值被有效开发出来，满足了幼儿们的探索欲望。

三、在户外活动环境中加强对幼儿的指导

制定合理的活动目标。在户外活动前制定科学的学习目标是户外活动收到成效的保证，安排好相应的材料，设计学生的活动方案，确保幼儿户外活动的顺利进行。

在活动中教师要引导幼儿观察。户外活动的范围广、内容多、出现的不确定性情况也多，需要幼儿有一个留心观察的心，老师也要对幼儿的活动进行细心观察，发现幼儿在活动中出现问题时，要及时引导幼儿进行思考，换一种更好的方式，从而在自由探索过程中发现更加创新的玩法，幼儿在老师的指导下便能更顺利完成学习，从而有更多的收获。

做好户外活动的总结。每次户外活动结束后的总结不能少，教师既有对幼儿们的活动进行总结，提出不足，找出幼儿的优点，让幼儿能做到心中有数，不但有利于激发幼儿的活动兴趣，产生自豪感与成就感，而且也能激发幼儿的下次活动积极性。当然，幼儿的自我总结也是必要的，教师要引导幼儿想一想，这一节课做了什么，能不能说一说自己最为得意的地方？你在活动中有没有发现其他小朋友特别棒的表现，你从这位小朋友身上学到了什么？在活动中，你哪个地方觉得玩得不开心，为什么呢，有没有解决的办法？通过老师引导幼儿的反思与总结，充分发挥了老师引导作用。

总之，幼儿园的户外活动环境的选择和利用是有讲究的，选择好、利用好户外活动环境，对幼儿施以正确的引导，有利于幼儿的学习兴趣的提高，满足他们学习的需要，从而使他们的学习与活动是快乐的，有收获的，身心得到全面而健康的发展。