小学生语文自主阅读能力的提升策略

江苏省滨海县天场镇中心小学 孙 黎

在国内，很多小学语文教材的编写都有自己的特色，但这些教材的共同点还是要求小学生去阅读教材文章，熟记课程标准中必要的生字词，辨识生僻字，提升自己的阅读能力水平，从而让小学生的语文成绩有质的飞跃，为以后的语文学习打下坚实的基础。新课改之后，各门学科有了更高的教学要求，语文更是如此。为了达到新课改的要求，语文教师们必须改进和创新自己的阅读教学方式，而在这个过程中，老师面临较为棘手的各种新旧问题。下面作者将以苏教版教材为例，结合自己多年的实践经验，给广大的语文老师们提出一些实质性的建议。

一、丰富学生的课外阅读

小学生们大多年龄较低，心理也尚未成熟，没有自己的一套思维能力和逻辑分析能力。但是小学生们这个时候正处于对外界事物有着较强的好奇心，喜欢去探索新的事物的阶段。所以老师就需要去引导小学生们，熟知小学生们这个阶段的学习和心理状况，培养小学生们自己的一套思维和逻辑能力。改进了的苏教版语文教材中仍然存在很大的问题，教材中穿插的文章还是较少，远不能满足学生需要的阅读量。那么老师们就需要去引导小学生，推荐一些适合小学生这个年龄阅读的书籍。因为小学生的阅读能力较为低下，如果推荐的书籍对于小学生而言难以理解，就会造成小学生对书籍一知半解，甚至打击了学生们阅读课外书籍的自信和兴趣，因此我们教师需要起到一个很好的引导作用，正确地丰富学生的课外阅读。

二、和学生有较为亲切的沟通交流

在教师们教学的过程中，应该保持和学生的互动，不应只专注自己的课堂传授。例如，让学生在课堂上阐述他们读过的书籍以及对这本书的看法和疑惑，对待这些疑惑，教师可以一边帮学生进行分析，一边根据学生自己的情况提出一些意见，中途可穿插自己的一些阅读书籍的感受或者方法。这样的氛围会缩短彼此之间的距离，老师又能充分了解学生在阅读时候的问题和想法，可以更好地提升自己的教学质量，而学生们也会上升对老师的亲切感，愿意和老师交流，也会对这种课堂更感兴趣，发现课堂不是老师一个人的课堂，而是大家一起互动的。有了课堂的乐趣，学生才会更愿意去阅读，提高了阅读兴趣，学生的阅读水平能力就会潜移默化地不断提升。

三、注重情景教学，还原文章中的情景

记叙文在小学语文教材中占有较大的比例，全文只通过一条线索来展开，由一件事情来说明做人的道理。记叙文不能很好地让学生了解其中的中心思想，这样阅读并不能有什么较好的成效。因此老师们需要通过情景教学来让学生更好地理解，可以让学生还原文章中的情景，体会人物当时的心情，声情并茂地表达出来，高度还原课本中的情景，这个时候，学生就会对文章有更深刻的认识，还可以联系自己的生活。如在小学五年级上册第一单元中有《难忘师恩》这一课，老师就可以对学生提出问题；“你们心中最好的老师是谁？你认为这个老师最好的原因是什么？”让学生讲述自己和老师之间的故事。又如在《陶校长的演讲》一课中，为了让学生更好地了解文章的陶老师在演讲时那种复杂的心情，老师可以让学生们在上课之前也准备一个类似的演讲，在准备演讲的过程中，学生就能切身体会文章中陶老师的感觉，还能知道演讲的一些基本知识。只有这样，才能真正达到新课改对语文课堂阅读教学提出的要求。

四、让学生有阅读的兴趣

在阅读过程中，学生会遇到各种不同的问题，这是不可避免的，这些问题出现后，会导致学生降低对阅读的兴趣，老师和家长对这种事情当然是头疼不已。那么这就需要老师尽可能地了解学生的阅读习惯，通过和学生沟通，站在同龄人的角度去指出学生在阅读过程中习惯不好的地方，督促学生进行改正。根据不同学生的不同阅读习惯进行不一样的指导，用自己的专业耐心地去指导，充分让学生知道阅读的乐趣，而不是负担。学生只有有了阅读的兴趣，才会主动去阅读，阅读才会高效。

五、应用最新的教学设备

世界正在日新月异地发展，科技也正在不断进步，同时教师的教学设备也越来越高级，传统的教学是“拿着书，老师在读，学生在听”的模式，而现在的课堂已经发展到多媒体教学、网络资源的综合应用，这是一个质的飞跃。这些新型的教学设备会生动形象地将文章中的情景高度还原，活跃了整个课堂的气氛，也会集中学生的注意力，提高了阅读课堂的效率，学生就会对阅读有着越来越浓厚的兴趣。阅读这条道路既远且阻，学生只有对阅读有了兴趣，才能自己主动去阅读，真正体会到阅读中的乐趣。

总之，语文作为一门重要的学科，其包含的内容是较为丰富的。在我国的优秀传统文化中，它是具有很高的代表意义的。自主阅读能力的培养对于小学生形成良好的习惯有着重大的意义，通过阅读，不仅可以丰富学生的知识量，拓宽学生的视野，还能让学生切身体会文章中人物的思想，了解作者的写作意图，同时小学生也会变得细心。老师应该通过自己的课堂阅读教学，让学生的自主阅读能力得到高效提升。

【参考文献】

[1]李富强.浅谈在小学语文教学中学生自主阅读能力的培养[J].教育现代化：电子版，2015（7）.

[2]陈艳艳.略谈小学生语文自主阅读能力培养策略[J].小学生：教学实践，2016（10）.

[3]包云军.简析小学生语文自主阅读能力的培养[J].南北桥，2017（6）.