巧用手机班级QQ群为语文教学助力

安徽省铜陵市映湖小学 邢莉莉

随着科技的不断发展，手机的功能越来越强大，人手一部手机已经成为很多家庭的常态。身为一个社会人，申请一个QQ 号已经成为常态。因此，班主任在接手一个班级之后，建立班级QQ 群也就成为常态。利用QQ 的语音、视频、文字、图片能进行实时交流的特点，不仅让班级QQ 群成为家校沟通的好平台，更是对语文学习助力多多。

一、QQ 录音，提高学生的朗读能力

南宋学者朱熹《读书之要》中写道：“大抵观书先需熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”读书先要熟读，可见朗读能力的重要性。在日常教学中，因为课堂学习时间有限，因为班额的原因，虽然课堂上指名读，分角色读，分男女生读，分组读等读的形式多样，但我们仍然无法关注到每个学生的朗读能力。怎样了解更多孩子的朗读情况，让更多的孩子有机会展示自己的朗读能力呢？班级QQ 群就提供了这样一个展示的平台。每次预习课文时，我都会要求学生先自己读几遍课文，感觉自己已经读熟了就借用家长的手机，进入班级群，录制朗读课文的声音传到群里。我利用课余时间听传到群里的课文朗读录音，每天随机抽查点，针对不同情况进行点评，对读得好的孩子进行表扬，对读得差的孩子指出存在的问题。这样家长能及时关注并了解到孩子的朗读情况，孩子也因为有人关注而读得更认真。与此同时，孩子还能听到他想听到的其他同学的课文朗读，能跟竞争对手一较高下，能评价好朋友的朗读情况。朗读课文不再那么枯燥，变得有趣好玩。

二、QQ 视频，帮助学生克服胆怯心理

上课时总有一部分学生读书、回答问题的声音很小，很多时候不是他们原本的声音小，而是一旦上课因为紧张他们的声音就小了。学生回答问题声音小是怕答错题，自信心不足，存在胆怯心理。虽然教师反复要求学生大声说话，多次鼓励，但成效不显著。因此我想到了通过在班级QQ 群里上传背诵视频，发表讨论视频来帮助学生克服胆怯心理。

语文课本中有不少文质兼美的文段，背诵积累是个好办法。但并不是每个孩子都能按质按量地完成背诵的任务。在班级QQ 群上传背诵视频是检查督促背诵完成质量的一个好途径。我通过观看视频了解哪些学生背得熟，哪些背得不熟需要重新背诵。在观看视频时，我发现那些胆小的孩子声音变大了，虽然还是有点紧张，但是跟上课比声音自然多了。为什么会这样呢？那是因为录制视频时孩子面对的是手机，没有来自教师和其他同伴的压力，气氛相对比较宽松，声音就比较正常。随着录制视频次数的增多，很多孩子在镜头前变得自然、大方，不再拘谨。因此我想到可以将口语交际的相关内容由课内延伸到课外，课堂上意犹未尽的话题孩子可以在QQ 群上传自己的视频表达观点，在统一的时间全班孩子全部在线展开辩论。慢慢地，胆小的学生在家长的不断鼓励帮助下，在这样一个空间有了展示的机会，说的机会越来越多，说的质量不断提高，口语交际的能力得到了锻炼，逐渐克服了胆怯心理。在课堂上回答问题时，孩子变得自信起来，声音响亮了，表情自然了。

三、QQ 照片，发表文章展示作品

写作文是一个头疼的事，教师怕教学生怕写。日常评讲作文时大多数情况是教师选几篇有代表性的学生作文读一读、评一评、讲一讲，然后学生对照评讲的问题自己修改就结束了。学生辛辛苦苦写出来的作文，有时只能有三四个读者，学生要想看到其他同学作文的机会也不多，面也不广。利用手机拍照，将作文以照片的形式发表到班级群里，每个学生就能看到更多同学的作文。这样发表作文既方便又快捷，同时每个孩子的书写情况一目了然。对于写得好的学生来说上传作文照片是发表，是展示，从中获得成功的体验。对于学习有点困难或是想偷懒的学生来说，在QQ 群里上传作文照片是曝光，是批评，要想不丢脸就要认真对待写作这件事。学生的作文上传到QQ 群后，教师加以正确的引导就会取得意想不到的效果。针对不同的作文提出不同的阅读要求，如看两篇好朋友的作文，写评语，或是看十篇作文后挑选最喜欢的一篇作文写评语等。有时要求找出其他同学作文中的精彩片段，有时要求挑出作文中的明显问题。被评价的作文作者需要回复是否赞同该评价，若有不同意见可以进行交流。在看作文、评作文的过程中学生之间相互影响，相互学习，取长补短，提高了学生对写作文的兴趣，利用课外时间促进了作文教学。

除了利用QQ 照片发表作文外，QQ 照片还可以展示学生其他的语文实践作品，如手抄报。在群相册里建立一个文件夹，做好的手抄报拍个照片传到群里，谁认真，谁做得好，不但老师知道，家长知道，同学也知道。精选的手抄报内容让更多的人分享，从中获益。如语文实践活动学做一项家务，很多孩子选择学做一道菜。做菜的过程家长用手机拍摄下来，配上简短的文字发送到群相册里，大家看得津津有味，这些照片保存下来成为学生成长中的重要记录。

四、QQ 群，拓宽语文学习的途径

科技在进步，人类的学习方式发生着巨大的变化。教师教书不再是教一本书，而是教知识、教能力、教方法。如在教学《詹天佑》一课时，我将电影《詹天佑》的链接发送到班级QQ 群里，学生利用周末时间打开链接直接观看影片。学生看了电影再学课文，对当时的社会环境，人物、事件有了更全面、更深入的了解。上课时詹天佑的爱国精神不仅仅体现在文中，学生能将看影片时获得的感受带到课文中来，侃侃而谈。

微课是一种短小精悍的视频，为了帮助学生了解汉字的造字方法，了解形声字的特点，我制作了专门的微课。在课堂上学习了相关内容后，有些学生可能印象不是很深刻。我将微课上传到班级QQ 群里，让学生观看复习巩固相关知识，很有必要。《林黛玉初见凤辣子》节选自《红楼梦》，其中描写王熙凤外貌的一段文字相当难读。学生朗读前，观看传到班级QQ 群里的朗读微课，自己练习朗读，课堂检测，解决了学习难点，效果极佳。

QQ 群作为一种新的交流方式，在悄悄地改变着语文学习的方式，将QQ 群与语文学习结合在一起是一种尝试，也是一种创新。它不仅能提高学生学习语文的兴趣，促进学生综合能力的提高，还能提高课堂教学的效率。