授人之鱼，不如授人之渔——关于农村小学课外优质阅读的策略

江苏省靖江市江阴—靖江工业园区小学 陈玉清

与城市的小学拥有的丰富的资源、新颖的教学方式相比，农村小学则更缺少便利的条件。因此，农村小学更要发现身边的优势，挖掘身边的资源，让小学的语文课外阅读工作做到最好，让学生接受最好的启蒙教育。所以农村小学应更积极地探索课外阅读，增加课外阅读质量，让学生可以在有限的条件里，开阔更大的视野。

一、亲近自然多学习

对于农村小学的学生来说，对大自然应该是最熟悉的，而广阔的大自然和社会生活，正是课外语文学习的取之不尽的资源。教师更应发扬农村的优势，让学生更亲近自然，将自然与书本相融合，让学生可以将学的东西利用于现实中，这样更能加深学生的记忆，同时，也增加了学生的创造能力以及动手能力。小学时期的孩子还处于天真无邪、对自然充满好奇的状态，教师更应该利用这一点，对学生进行教育，鼓励同学的兴趣，开发同学的能力，引领孩子阅读课外读物，并将自然与书本相融合，从而达到优质的农村小学语文课外阅读的目的。

例如：小学生推荐的语文课外阅读读物中，有很多都与大自然息息相关。比如法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》，可以让孩子们觉得昆虫世界有这么多的奥秘，凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳郎是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物的等有趣的神奇的事情。在孩子们童真的年龄时间，大家对自然充满了好奇，对很多生物的生活方式都充满兴趣，教师更应该利用这一点，鼓励学生阅读，让大家走出书本，从大自然中寻找、发现、探索。从而加深学生的记忆，丰富同学的生活，在学习的同时，让孩子们体会到快乐。

著名教育学家陶行知曾经说过：活的农村教育，要用活的环境，不用死的书本。优质农村小学生的课外阅读，更应该让学生多学习，多阅读，从书本中走出，走向大自然，让孩子们善于发现、创造和想象，阅读不仅仅是阅读，更是一种兴趣，一种能力，教师应该培养好学生的这种兴趣，这种能力，保持孩子们的纯真和对事物的不断探索的精神，对孩子进行正确的引导，培养孩子亲自动手，亲身实践。让学生在实践中学习，在学习中实践。

二、教会感恩多回报

在农村孩子的家庭中，很多学生的父母都在外出打工，正因为这样，更应该让家人成为孩子的“第一任教师”，让孩子们多了解老一代人人生经历和人生感悟，让孩子们知道父母外出工作的艰辛以及外面的酸甜苦辣，从父母的口中听到的大城市的繁华，让孩子们充满学习的动力，家人丰富的人生经历也是一本重要的书本。体验到亲情后再来阅读一些语文综合性读物就会让孩子觉得很感兴趣，有一种不吐不快的学习冲动，从而达到优质课外阅读的目的。

例如：让学生们多阅读一些关于亲情的读物，如《爱的教育》是一本日记形式的课外读物，是一名小学四年级的学生写了与父母与老师之间的故事，以及对自己的启发和自己的感悟。这类书可以让孩子们总有更高尚、更纯洁的引领，让孩子们懂得感恩，懂得付出和回报，懂得心疼父母，并用极大的热情去关注身边的每一件事，让学生从书本中获得人生经验，让孩子们知道将心比心的道理。这种书籍用最浅显易懂的话语，描述着每一个充满人生道理的小故事。让孩子们更好地理解了什么是坚持，什么是勇气，什么是孝心，什么是爱国等人生中的道理。

好的书籍是最贵重的珍宝，农村小学的教师更应该让孩子们多读一些对学生的启蒙教育有意义的书籍，那些可以帮助他们找到正确人生观、价值观和世界观。让孩子们感受到爱的书籍，让孩子们读懂那些平时忽略的美好的小细节，和一些平凡而又浪漫的温暖。让孩子们在书里感觉到爱和温暖，在爱和温暖中成长。让孩子们懂得珍惜、懂得回报、懂得付出，孩子们将会带着这份心情化解一切困难。这就是优化农村小学课外阅读的最好方法。

三、帮助学习多读书

在小学时期，很多孩子还不是很懂得怎么阅读，有些书很晦涩难懂，也有很多的书本都不是很适合学生阅读，这时教师应当帮助学生，指导学生阅读合适的读物，虽然读书是多多益善的，然而学生的时间也很有限，那么就要在有限的时间内，学到更多的知识，懂得更多的道理。为了孩子们可以主动进行阅读，教师可以将某本书里的一段故事，作为举例，来单独讲解，带着学生学习，使学生产生对这本书的兴趣，这样的话，学生就可以主动阅读课外读物，或教师带领学习一本书里的精髓，这样学生减少了负担，也收获了很多知识，同时提升了学习的效率。在阅读的时候，教师也应该留给学生独自思考的空间，让学生学会独自思考，学会判断一本书的好坏，学会选择对自己有益、有帮助、有兴趣的课外书籍，这样才更能进行优质课外阅读。

例如：如在阅读《三国演义》时，太过古文的版本，对于小学生来说，观看太过困难，这时，教师可以带领大家阅读青少年版，带领学生一起学习，碰到不懂的地方进行讲解，如果想更深层地研究，也可以学习古文版本，要细心讲解每一个字、每一句话。同时，对于学生都喜欢的情节，教师可以选择让学生进行一场表演，将学生喜欢的片段自行表演出来，这样可以大大加深学生的记忆，也可以在学习中娱乐、娱乐中学习，从而加深学生的记忆，优质学生的课外阅读。

每一次教师带领同学阅读课外读物时，要让学生自己进行思考，只有同学自己思考后，才可以真正记住，不可以囫囵吞枣，盲目地听，盲目地阅读，这样的阅读是没有意义的。教师应与学生进行讨论，一起探讨书中的内容，一起探讨故事情节，讲述每个人不同的观点和不同的看法。要对学生的思维起到帮助的作用，教师应引导学生进行素材的选择，记住好词、好句，让书中的知识不仅仅是书中的，也是自己脑海中的，这样才能做到真正优质的课外阅读。

总而言之，现代的小学语文课外阅读教育，尤其是农村小学的语文课外阅读教育，用科学的方法进行学习是至关重要的。教师应负担起学生们的成长，要教会学生如何正确阅读，教会学生人生道理，教会学生选择正确的课外书，从这些方面达到优质的农村小学的语文课外阅读教育。