小学语文写作策略性教学探究

江苏省高邮市卸甲镇八桥小学 李仁妹

小学阶段的学生都还处于幼年发育期，其对于学习重要性的认知还是很片面的，其面对枯燥乏味的理论知识的学习必然会嗤之以鼻，因此教师就需要根据现阶段学生的特性进行针对性的教学调整。与此同时，在教学过程当中，教师要在适当的时候给予学生一定学习压力，给学生布置一定的学习任务，以此来促使其参与到相关的学习当中，毕竟在很多时候，压力是促使学生参与到学习当中的动力。当然，教师还要把控好学生的学习压力，毕竟现阶段的学生还很脆弱，以免给学生造成难以挽回的伤害。

一、激发兴趣

对于学生的培养绝对不是单纯的理论知识的灌输，教师需要深入探究语文写作的内涵性教学特征，毕竟任何一门学科都有其学习的必要性以及学习的特殊性。就现阶段的教学而言，让学生长时间保持高度集中的注意力是不现实的，因此在教学过程当中，教师要积极培养学生的学习兴趣，以此来促使学生自发性地参与到语文写作的相关学习当中。当然，对于学生良好学习兴趣的培养是一个漫长的过程，以此教师要不断深入地了解学生的学习状况，并且根据学生实际的学习状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，在逐步的教学过程当中提升学生的文化素养。

就现阶段对于学生的教学而言，良好学习兴趣的培养是至关重要的，因此教师就需要在不断的教学过程当中不断激发学生的学习兴趣，促使学生自发性参与到学习当中。教师可以每周在教室组织一场小规模的“小故事创作竞赛”，每位学生都需要以团队的形式参加，并且小组当中的小组长要将故事讲述出来，最后由所有学生进行投票，选举出最后的优胜者。通过学生在不断的实践活动当中学习，其不但可以激发学生的学习兴趣，还可以拓展学生的团队写作能力，毕竟现代化的教育能促使学生全方面能都得到提升。

二、良好写作习惯的养成

对于学生良好写作能力的培养并非是一朝一夕可以完成的，因此教师要制定长远的教学章程，在不断的教学过程当中，逐步引导学生参与到相关的学习当中。现阶段学生都还处于幼年的发育期，无论是身体还是心理，对于学习重要性的认知还是片面的，面对枯燥乏味的学习难免会产生不良的学习情绪，从而逃避对于相关知识的学习，因此教师就需要给学生布置一定的学习任务，促使学生参与到学习当中，在学生不断的学习过程当中培养良好学习习惯，毕竟一个良好的学习习惯能够影响人的一生。

对于学生写作能力的培养，教师要制定长远的教学计划，以此来逐步培养学生良好的写作习惯。每天学生需要写一篇笔记，笔记的内容可以是自己当天的收获，可以是学生对于某件事情的看法，再或者是学生自己当天的心情，但是日记当中的内容必须真实，毕竟最真实的感情才是最感人的。当然，对于促使学生写日记的方法，是一个漫长的培养过程，在这个漫长的过程当中，教师要积极地引导学生以健康良好的心态参与其中。通过这样的教学方法，可以让学生在不知不觉当中提升语文写作能力。

三、知识拓展

学习是一个漫长积累的过程，因此教师要引导学生积极参与到对于相关知识的学习当中，不断丰实自己的文化基础。教师在很多时候教会学生的是学习方法，就课堂上的知识而言，是无法满足现阶段学生成长所需要的，而阅读就可以弥补课堂上知识量不足的缺陷，因此教师就需要引导学生参与到阅读的相关学习当中，学生在不断的阅读学习过程当中，将知识逐渐沉淀，然后吸收，成为提升自身文化素养的养分。当然，在适当的时候，教师需要给学生施加一定的学习压力，以此来确保所有学生都能够正常参与到相关的学习当中。

在不断的学习过程当中，枯燥乏味是难免的，难免会有学生逃避对于相关知识的学习，每周教师可以在班级组织一场小规模的阅读交流会，班级里的每一位学生都需要参加，交流会上学生需要将自己看到的优秀书籍推荐给其他学生，并且分享自己看课外书的优点以及自己看书的方式，从而提升学生对于阅读的了解，激发学生对于阅读的兴趣。通过这样的方式，不但可以提升学生写作水平，还可以提升学生的文化素养。

总之，对于学生的培养必然是一个漫长的过程，教师要在教学中制定可行的教学章程，通过不断地深入引导教学，在激发学生对于语文写作的兴趣的同时，培养学生构建良好的写作习惯，将语文写作变成自己生活当中的一部分。当然，在教师给学生传授相关知识的过程当中，要在教学结束后积极地总结自己在教学当中的不足，并且深入研究自己的问题，找到解决的方案，以此来逐步提升自身的教学素养。教育从来都不是一件容易的事情，当踏上教育事业这条漫漫长途时，就意味一生都将要为教育事业奉献自己的全部精力，毕竟教师肩负的是无数家庭的希望。