小学语文作文教学的基础训练和综合训练

甘肃省兰州市西固区陈坪中心学校 达选廷

学生们写作能力的培养对于小学语文阶段的教学来说是非常重要的，从写作教学的具体现状来看，有很多教育者在对学生们进行写作教学的效果并不是很好，其中一个最大的问题就是学生们在学习写作的过程当中往往缺乏强烈的个性，而且很多教育者为了让学生们在考试过程当中取得更好的成绩，会为学生们创建一些作文模板，使得学生们的写作内容结构千篇一律且与生活之间的关系不是很密切，加上很多学生在写作的过程当中往往缺乏一些真挚的情感，所以使得写作课被教育者和学生们扭曲了，学生们对于写作的兴趣也在不断地降低，在目前新课程改革的大背景之下，教育者应该以新课标改革的要求为标准，结合学生们的具体实际情况，不断地更新自己的教学理念，改变自己的教学方法，为学生们语文教学过程当中写作能力的培养提供保障。

一、小学阶段学生们作文教学过程当中的阻碍

其实，在小学语文教学过程当中，有很多学生在进行写作学习的过程当中，他们的写作能力都没有办法得到快速的提高，作文会成为他们学习过程当中的阻碍，虽然很多的教育者和家长都感到非常苦恼，但是很多学生往往在写作的过程当中会产生强烈的抗拒心理和恐惧心理，这主要是由于学生们自身的写作材料不够丰富所导致的，他们没有办法通过语言文字去表达自己丰富的内心想法，并且小学阶段的学生的词汇量比较缺乏，所以他们在写作的过程当中没有办法选择合适的词语去表达自己内心的想法，总的来说，生活经验和阅读经验较为缺乏以及词汇量匮乏是学生们写作能力没有办法得到进一步提高的主要原因和阻碍。

二、小学语文作文教学策略

1.培养学生们的兴趣

其实，对于小学阶段的学生来说，他们在进行学习的过程当中最为重要的就是兴趣，兴趣对于他们语文作文的学习和提高有着非常积极的作用和意义。如果想要提高小学阶段学生们的写作水平，那么就一定要尽可能地激发学生们的写作兴趣，只有学生们的兴趣被激发出来了、作文的具体教学才能够取得较好的效果，并且教育者不能够对学生们提出较高的写作要求，只需要要求学生们在写作的过程当中能够合理地、恰当地运用相关的词语，并且能够正确地运用相关的修辞手法和标点符号即可。

2.尽可能地培养学生们的观察能力

教育者在对学生们进行小学语文作文教学的过程当中，一定要根据学生们的实际情况和学生们的特点，采取科学合理的教学方法，让学生们的写作水平得到不断的提高。对于小学阶段的学生来说，活泼好动是他们的天性，所以教育者可以让学生们在学习和生活当中能够进行认真的观察，当然，教育者也可以不断地丰富学生们的课外活动，只有这样，才能够使得学生们在具体写作的过程当中拥有更多的写作素材。比如说教育者让学生们写一次有趣的活动，那么可以为学生们举办一个丰富多彩的课外活动、让学生们对彼此的语言、动作、表情等各个方面进行认真的观察。利用课余时间与学生们进行游戏，让学生们能够开心地玩耍，并且让学生们在课堂上将他们所观察到的内容用自己的语言表达出来，让学生之间进行激烈的讨论，这不仅使得课堂的氛围得到进一步活跃，还能够在一定程度上使得学生们的观察能力得到进一步的提高，有利于学生们写作素材的积累。

3.培养学生们修改作文的能力

其实作文修改是小学语文教育者在日常工作过程当中必须要注重的一个环节，作文修改往往分为两种：一种是教育者对学生的作文进行修改，另外一种让学生互相修改。学生们在进行写作的过程当中往往希望能够得到教育者的认可，所以教育者一定要多鼓励学生进行写作以提高学生们的具体写作水平，当然还要为学生们积极地进行错误的指导和纠正，让学生的写作水平能够得到快速的提高。另外，教育者可以让学生们相互改作文，只有学生们能够自己去改自己写过的文章，才能够看到自己文章当中的不足，发现自己在文章写作过程当中的问题，自己修改过后让学生之间再相互修改，这样能够让学生们更加深刻地认识到作文写作过程当中往往所存在的一些普遍性的问题，在下一次写作过程当中积极避免这些问题，使得学生们的写作能力得到进一步的提高。

总的来说，小学语文教学的重点就是作文教学，如果教育者想要更好地提高学生们的作文水平，那么教育者一定要不断地加强学生的观察能力，使得学生们的观察能力能够得到进一步的培养和提高，并且还要在一定程度上扩大学生的阅读量，只有这样，才能够更好地为学生们的写作积累更多的素材，让学生们对写作的兴趣不断提高。