如何运用实践活动开展幼儿的品格教育

江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园 胡红玲

如何运用实践活动开展幼儿的品格教育

江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园 胡红玲

在新课改的大背景下，传统的幼儿园教育发生了一系列的变化，幼儿园教育的过程中更加凸显幼儿的主体性地位，更加关注幼儿的内在品格发展，而所谓教育也重在育人。幼儿园中的教育重点不在于对幼儿的知识传授，而往往在于培养幼儿的优秀品格，树立幼儿们正确的人生观和价值观。幼儿的年龄普遍较小，尚处于启蒙阶段的他们心智不够成熟，情绪漂浮不定，思想观念还未成型，幼儿园教育应该要灵活运用实践活动的开展来科学合理地培养幼儿的品格，注重他们的人格塑造，促进他们身心健康的可持续发展。

幼儿园；实践活动；品格教育；幼儿发展

鼓励和激励学生积极参与实践活动是培养幼儿优良品格、塑造幼儿内在素质的重要手段之一。通过把理论和生活实践结合起来，用更加贴近幼儿生活的形式来对幼儿进行品格教育，能激发幼儿参与实践和学习理论的热情，提高他们的积极性。教师应该要重视实践活动的安排和设计，结合幼儿自身的特点，为他们打造一套符合他们身心发展规律的实践活动方案，巧妙地把知识理论融入实践活动中，让幼儿能够在潜移默化的实践中掌握到理论知识，能够灵活运用自己的头脑解决实际问题，培养他们的社会实践能力和塑造优秀品格。

一、担任志愿者，开展社区服务活动，激发幼儿的责任意识

要让幼儿自小明白责任和担当，参与社区服务活动是重要手段和途径之一，教师可以通过预先的安排和策划，划分任务给每个学生，让学生分组完成各自的任务，用奖品激发他们的积极性。社区服务作为幼儿园实践活动中的一个有机部分，能够让幼儿自小体验服务大众的感受，帮助幼儿培养起良好的品格和素质。举个例子，很多地方都是以社区为单位划分的，每个社区都会有养老院、孤儿院等等，教师通过事先的策划，让学生有序地、有纪律地参与服务，比如给老人安排节目表演，让每个学生自己或者组队准备一段生动有趣的表演，给予充分的时间和空间让幼儿能够在老人们和其他孩子们面前一展才艺。也可以让幼儿们进行卫生打扫，安排一些相对来说负担比较小的任务给幼儿完成，如给老人洗衣服、清扫房间、擦窗户等等。在实践的活动中要使幼儿明白自己所做事情的意义，让幼儿们认识到他们的行为是在为有困难的人提供帮助，激发他们的成就感和热情，这样有助于培养学生正确的价值观念，塑造他们的善良优秀品格。

二、灵活利用节假日活动，鼓励学生参与实践活动

在一些重要的节假日，如父亲节、母亲节、劳动节等，教师可以通过节日开展相关主题的实践活动，鼓励学生积极参与，感受节日的文化，将品格教育渗透到节日的实践活动中。我们知道，每个节日都有特定的文化背景及其文化背景所渲染的人格精神，教师通过开展主题实践活动，不仅能让学生感受节日轻松的氛围，也能在实践活动中收获不一样的感受和经历，这对学生的品格塑造具有深远的影响和重要意义。比如清明节，幼儿园教师可以组织幼儿进行扫墓活动，通过让孩子们对先烈进行缅怀，告诫他们祖国的辉煌成绩都是万千先烈通过流血牺牲和一生的奋斗所换来的，让他们感受先烈们的强烈爱国情怀，从而感染幼儿的心灵，激发幼儿的爱国精神。在母亲节，教师能够给幼儿们布置写贺卡的实践活动，鼓励幼儿们在贺卡上写上自己想要对自己妈妈说的话和祝福，引导幼儿们在贺卡上表达对母亲养育之恩的感谢，帮助他们体会母亲的不容易，从而培养幼儿们的孝心以及感恩的品格。节假日的社会氛围能够帮助教师更容易地对幼儿进行品格教育，在特定的气氛中，幼儿的身心得到熏陶，帮助他们能够身临其境地感受节日的文化和精神，从而进一步提升自身的道德品质和精神境界。

三、鼓励学生进行劳动，培养坚韧的意志和耐力

许多自小娇生惯养的人在长大后都不约而同地会出现一系列的人格问题，因此，教师必须要认识到劳动对幼儿的积极意义和重要性，有意识地开展一系列劳动实践活动来帮助学生树立正确的品格。不仅如此，幼儿在劳动的过程中能够养成劳动的习惯，劳动的艰辛和汗水让幼儿体会到生活的不容易，这让幼儿的意志得到了磨练，鼓励幼儿参与劳动，让幼儿尽量摆脱对家庭的依赖。举个例子，幼儿园教师可以在日常的教学活动中让学生自己学会洗手、系鞋带、洗碗等基本的劳动，要求和鼓励幼儿自己学会打理自己的生活，开展叠被子的活动，让学生们能够明白叠被子的正确步骤，让他们亲身试验，懂得如何去叠被子，让幼儿们逐渐学会独立，培养起自己的自立品格。同时，当幼儿们遭遇挫折和困难的时候，教师不应该马上去提供帮助，而是要先进行鼓励，对幼儿的行为加以引导规范，让幼儿学会自己解决问题，培养他们独立思考问题、发现问题、解决问题的优秀品格，这也许会让幼儿走上一小段曲折的道路，但这些重要的品格都是幼儿们成长以后所必备的品质，能够养成自立、热爱劳动、坚强的意志等优良品格，能让幼儿们更加健康茁壮地成长，在未来的发展道路上越走越远。

四、教师以身作则，为学生提供榜样

年龄尚小的幼儿有模仿他人行为的天性，教师在日常的教学活动中应当以身作则，首先要规范自身的行为，在开展的实践活动中带头冲锋，提供模范的样本给幼儿们，这样能够让幼儿在耳濡目染的教学氛围中逐渐培养起优秀的品格。

教师开展的实践活动应贴近幼儿的生活，把理论和生活联系在一起，鼓励学生积极参与，激发他们参与社会实践活动的热情，给予充分的时间和空间来让幼儿们自行发挥，而教师则在实践活动中发挥引导性的作用，对幼儿的不良行为和品格加以规范指正，进行恰当的品格教育，帮助幼儿们重新回到健康的正轨上，渐渐培养起幼儿们优秀的品格。

[1]蔡丽娟.如何结合本土资源有效开展幼儿园户外教学实践活动[J].成功教育，2013（07）.

[2]黄兰.幼儿园开展社会实践活动的意义[J].课程辅导，2013（01）.