在小学思想品德教学中如何渗透诚信教育

江苏省响水县实验小学 陈 琴

在小学思想品德教学中如何渗透诚信教育

江苏省响水县实验小学 陈 琴

在当今时代，诚信已经作为一个人能否在社会立足的评判标准，没有诚信，未来的路不会长远，很多企业都把诚信当作成功的秘籍。在诚信教育方面，还是要从小学抓起，在小学的思想品德课中，诚信是一个重要话题，老师承担的任务不仅是要让学生学会书中的概念，还要实现学生对诚信一词的充分领悟和最终实施。本文结合一些教学经验，主要从根本上改变传统教育模式、结合学生进行教学经典举例、教师要有合理的逻辑思维能力、讲课主题要与时俱进、让学生充分体会到诚信的喜悦等多种方法做出介绍。

一、从根本上改变传统教育模式

小学生出现课堂兴趣低的根本原因还是传统的教育模式，这种模式有一种独特的催眠功能，老师滔滔不绝地讲，学生在下面昏昏欲睡，究其原因，不是老师的错误，而是教学方法导致的，这种不以学生为主体的课堂教育，让学生认为上课是老师的事情，我们只需要带着耳朵和眼睛就可以，没有形成学生、老师、知识的关系桥，让整个知识的传递过程显得很被动，老师强迫学生听课，这不仅大大降低了课堂效率，也让学生从此对思想品德课产生厌恶。针对这样的问题，在课堂中，除了要充分发挥学生的主观能动性之外，还要老师与学生共同配合，实现其自身价值，通过这样的环节，让学生自发喜欢这堂课，才能最终达到目标。例如，在课前，老师可以让学生自己发掘身边的诚信例子，做一次实际的统计，看看身边有多少人将诚信作为自身为人处世的原则，其次，也可以结合自身经历谈一谈自己做过哪些不诚实的事情，算是一次心理告白，在课堂上大家交换自己的小秘密，这样学生在演讲的过程中，发挥了课堂主体的作用，并且希望这次之后能够认识到自己的错误，及时改正错误，做个诚实的好孩子。通过这样的方式，能够让学生从内心更加懂得诚实守信的意义，经过自身的解放后，一种轻松释然的态度让学生深切感受到了诚信行为的美好。

二、结合学生进行教学经典举例

我们发现在课本中有很多诚信的例子，但是为什么这么多的实例仍旧不能唤醒一些同学的诚信意识呢？究其原因，并不是例子不恰当，而是老师的授课讲述过程出现了问题，在保证使用经典教例的基础上，老师要适当结合学生的自身情况，只有例子和学生自身有关系时，才能引起他们的关注。比如当讲到“花瓶是谁打碎的”这个例子时，可以把例子中的人物进行替换，将班级中的学生导入到这个故事中，这样的游戏一旦开展，学生们争当故事中的角色，通过角色饰演，可以充分体会到故事情节中人物的心理变化和行为表现，这样的活动让诚信的概念深入人心，达到了教学目的。除此之外，教师也可以以此为例子，在举例的过程中结合学生自身，尽量通过这样的方式调动起学习兴趣。

三、教师要有合理的逻辑思维能力

不管是什么主题，教师在课堂上的发挥直接影响到学生整堂课的注意力，课前的备课工作为整堂课奠定基础，在适当的时间段内做计划的事情，让课堂实践有序，老师的思维能力也会井然有序，不会因为课堂时间紧张，从而直接跳过一些环节的讲述，虽然这些知识不是考试的重点，但在理解能力的构建上是很基础的元素，教师选择性地把这些跳过，看似是为了让同学们拥有更多的时间掌握重点，实质上让学生心中不踏实，他们或许会想跳过的知识是否重要，这样就会让学生在课堂中产生焦虑，导致在思考的过程中和老师的课程进度出现偏差，反而不利于学生对重点知识的掌握，最后在自己学习的过程中大多是囫囵吞枣的方式，完全降低了学习效率。

四、讲课主题要与时俱进

思想品德教育中的诚信教育是中华民族的传统美德，在很久之前的教材中就有吸收这一部分，在老师的学生时代，他的老师的讲课方式可能会对其产生影响，当自己做老师时，或多或少依旧会采用传统的模式，可能举出的例子也是老师那个年代所经历的事件。但是现代社会瞬息万变，现在的诚信不仅是指人与人之间的交往，还有对自己内心的诚信，你是否对自己的内心真诚？这是一个时代新概念，老师的做法可以理解，但是在实际教学中，教师和学生之间存在的这种差距要依靠老师来调整。比如在讲到现在的诚信问题时，可以举出现实社会中的一些问题，生活中经常会有“碰瓷”的现象，这就是一种诚信问题，学生们可以结合这样的现象谈谈自己的看法，如果单纯地举小宋庆龄的例子，大家就会觉得这仅仅是讲诚信的例子而已，可是现实社会中并没有这样的情况发生，没有实际说服力。

五、让学生充分体会到诚信的感觉

光说不实践是永远体会不到诚信的美好的，当然，我们也不能为了证明可以伪造诚信事迹，这就违背了其内在含义。我们要教导学生在实际生活中观察那些常见的涉及诚信的问题，思考当你面临这些事情时，你会怎么做？在班级组建诚信小组，定时统计小组成员在这段时间内做的事情，选出合适的代表，开班级大会，交流自己的感想，还可以进行海报宣传，将这样的行为传播出去，让更多的人响应号召，这样通过自身的感触来发动更多的人愿意去表现诚信，以此当作一种荣誉。

诚信作为人的试金石，是在社会上立足的重要法宝，也是检验人品质的可靠评判标准，在新课改的要求下，小学思想品德教育中越来越注重诚信教育。以往的教育模式使课堂易出现小学生课上兴趣低、教学效率不高、课堂实例不恰当、与实际不接轨等问题。小学生在思想品德中的诚信部分教育，对他们以后的发展很重要，这就要求全体师生需要探究更全面的方法来树立诚信的观念，以诚信为立身之本，这就可以在社会大熔炉中独立生存下来。