小学体育教学中的情境教学法分析

江苏省响水县南河中心小学 黄志军

小学体育教学中的情境教学法分析

江苏省响水县南河中心小学 黄志军

在小学阶段的教学中，体育教学对于学生的身体健康成长以及身心的健康发展有着非常重要的意义，而在开展小学体育教学活动的过程中，需要应用科学的教学方法，才能够使得学生的学习兴趣得到有效的激发，进而引导学生更多地参与到体育锻炼活动之中，帮助学生养成锻炼的习惯。在小学体育教学中，通过情境教学法的应用，可以有效地激发学生对于体育的兴趣，使得体育教学更加具有实效，促进学生身心的全面发展，所以对于小学体育教学中情景教学法的应用进行研究有着非常重要的意义。

一、情景教学法概述

所谓情境教学法，就是指在开展教学活动的过程中，为了达到既定的教学目标，以教学的实际需求和教材作为出发点，通过引入、制造或者创设出同教学内容相适应的具体情境或者气氛，以使得学生的学习情绪得以激发，增强学生的情感体验，帮助学生更好地对于教学内容加以理解，从而使得教学效率得到有效的提高。这种方法就被称为情境教学法，情境教学法在许多学科的教学活动之中都得到了广泛的应用，将其应用在体育教学之中，能够起到激发学生学习兴趣、满足学生学习需求等作用，对于体育教学效果的改善有着非常重要的作用。

二、小学体育教学中情境教学法应用策略

1.合理应用生活情境

体育与我们的生活有着非常密切的关系，所以要想在小学体育教学中对于情境教学法有效地加以应用，首先就可以考虑合理地对于生活情境加以应用。教师在进行小学体育教学的过程中，首先可以向学生普及体育和健身的知识，使得学生能够明白体育与生活的关系。而在具体的体育教学活动中，教师也可以对于生活情境加以引入，比如教师可以将上学、放学回家的生活情境引入到体育教学之中，在学生进行长跑练习的过程中，可以让学生想象长跑的过程就是学生上学或放学的过程，通过这样的方式对学生进行引导，就可以让学生逐步地将体育锻炼带入自己的生活之中，从而使其在上学和放学的过程中也能够适当地进行体育锻炼，进而促进体育锻炼与学生生活的融合。

2.有效应用游戏情境

对于绝大多数的小学生而言，游戏是极具诱惑力的，所以在进行小学体育教学的过程中，可以对游戏情境有效地加以应用。通过对游戏情境进行创设，使得学生能够在体育游戏中进行身体锻炼，同时还可以通过体育游戏培养学生的团结合作精神，而且游戏情境在小学体育教学中应用的最大优势就体现在增强了体育教学的趣味性，将体育锻炼活动和游戏相互融合，再通过这些体育游戏吸引更多的学生参与其中，从而使得小学体育教学取得更好的效果。比如在进行“立正、向左转、向右转”的教学时，教师就可以对“一二三木头人”游戏的规则进行适当改编，创造出游戏情境，首先向学生讲解游戏的规则，然后让学生通过游戏来练习教学的内容，这样就可以避免传统教学方式的无趣，使得学生更加愿意参与到活动之中，帮助学生更好地学习体育知识。

3.有效创造问题情境

好问是小学生的一个天性，对于许多问题，学生都充满好奇心和兴趣，所以在小学体育教学的过程中，教师也可以对于问题情境有效地加以应用，利用问题情境来激发学生的好奇心，然后再让学生自己通过探索和实践对于问题进行解答，从而帮助学生有效地进行体育锻炼。比如在进行短跑和长跑练习时，教师可以提出问题：什么样的姿势更加适合于长跑？什么样的姿势又更加适合于短跑呢？然后再让学生观察老师在长跑和短跑过程中姿势的不同，同时让学生自己对这个问题进行实践探索，从而通过这一问题情境引导学生掌握正确的跑步姿势，帮助学生更加有效地进行锻炼。问题情境是小学体育教学中的一个有效情境，通过对于问题情境加以应用，能够有效地激发学生探索的欲望和学习的兴趣。

4.丰富主题情境

在小学体育教学的过程中，由于每一节体育课的教学内容都存在一定的区别，所以还可以对于主题情境加以应用。教师可以对每一节体育课都赋予一个主题，将教学目标以主题的形式加以展现，从而使得学生的学习更加具有目标性，能够有效地提高学习的效率。在对主题情境加以确定的过程中，一方面可以依据学生的兴趣来进行主题的选择，另一方面也可以结合当前流行的体育活动进行主题的确定。但是在对主题情境进行设计的过程中，必须要有效地结合体育教学的具体内容，使得主题能够和教学内容相融合，进而使得主题情境能够有效地辅助体育教学活动的开展。比如在进行小学体育教学活动的过程中，可以引入“奔跑吧兄弟”节目中的“撕名牌”情境，在引入该情境的时候，需要对规则进行适当改变，同时也应该将该情境与锻炼学生短跑能力的目标相结合，从而使得学生能够在这样的情境之中更好地进行体育锻炼。除此之外，还可以根据实际情况对主题情境加以丰富，比如以节日作为主题，以体育比赛作为主题。只有进一步丰富主题情境并且对其有效地加以应用，才能够使得主题情境更好地辅助小学体育教学活动的开展。

在小学体育教学中有效地对情境教学法加以应用，对于学生体育兴趣的激发有着非常重要的意义，在将情境教学法应用于小学体育教学之中的时候，应该注重以生活情境的导入为基点，对于游戏情境法有效地加以应用，同时还应该注重对问题情境的创设，最后对于主题情境加以丰富，以使得情境教学法取得更好的应用效果。