如何在小学美术教学中培养学生的创新思维能力

时间：2024-05-10

江苏省响水县实验小学王金凯

江苏省响水县实验小学王金凯

创新思维能力的培养是21世纪学校教育的重要目标，而在美术教学中培养学生的创新思维具有很大的优势。随着新课程改革的不断深入，传统意义上的重技法传授和技能训练已经不能满足小学美术教育的发展，学生的学习需求也越来越大。笔者觉得在小学阶段就注重培养学生的思维能力非常重要，在课堂上非常注重这方面的教学，经过多年的教学与实践，积累了一些经验，现与大家分享。

一、美术教育创新思维的内容

教育的目的是提高学生的智力水平，发展学生的各项能力，促进学生的全面发展。在这个过程中，创新思维能力的培养是不可缺少的，其内容包含以下几个方面：

1.创新意识

在小学美术中培养学生的创新意识是第一步，也是创新教学的基本内容。每个学生的创新意识形成是不同的，因为他们有不同的个性，首先要保护其独特的个性，给他们创造张扬个性的机会。

2.创新思维

创新思维是思维的独创性，它能通过敏锐的观察力发现不同的问题，运用不同的方法解决问题，既有创造性的想象力，又有活跃的灵感。创新思维是小学美术教育中的核心。

3.创新技能

创新技能是实现愿望的重要途径，创新思维需要创新技能实现，这就要求在美术教学中让学生亲自参与，从而获得亲身体验，并形成一种乐于发现问题、解决问题的好习惯，有一种求知的欲望。

4.创新情感

创新需要良好的智力支撑，但这是远远不够的，更需要学生有远大的理想与顽强的信念，以良好的情感为动力去创新。

二、小学美术教学培养学生创新思维能力的意义

1.小学美术教学有利于培养学生的创新意识

美术是一种视觉艺术，通过观察把握美术的规律，这是意识的主要来源，意识是对客观事物进行观察、有意记忆，有意总结概括，从中找到“原型”。形象直观与理论抽象相结合，得到创造性思维的发生。

2.小学美术教学有利于培养学生的创新思维能力

美术内容的丰富性与教学方法的多样性决定了其具有培养学生发散思维能力的优势。另外，小学美术教学有利于培养学生的直觉思维能力、灵感及想象力，这是其他学科所不能替代的。

三、小学美术教学培养学生创新思维能力的途径

1.使学生形成良好的自主学习的创新意识

欲在小学美术教学阶段培养学生的创新精神，一定要培养其独立学习的习惯，通过自己的参与提出问题，并努力去探索。要有自己的思想，比如在一幅作品的学习中，可以加入自己感觉好看的部分，形成标新立异的风格。在教学中注重培养学生的欣赏能力，比如，老师在课堂上展示同样一幅画，但是不同的学生有不同的见解，甚至有的学生没有见解，这是因为他们的欣赏能力存在差异，这正所谓“内行看门道，外行看热闹。”要求学生在欣赏时发表自己的看法，老师在提示中已经向学生传授了欣赏作品的方法。引导学生进行发散思维训练，从多角度去欣赏，从多角度去分析，也可以打破常规进行创造性的表达，从而得到更新颖的见解。

2.使用有利于形成创新思维的教学情境

学生进行美术探究式学习需要老师提供机会。学习氛围的建立离不开老师的引导。老师在教学中不再是传统上的老师讲什么学生就听什么，而是鼓励学生发挥主观能动性，大胆想象，当取得一些成就时要给予肯定，鼓励他们再接再厉，消除学生惧怕老师的心理，使学生轻松上阵，在没有负担的情况下进行学习有利于创新思维的产生。兴趣可以成就一个学生，老师要在美术教学中培养学生的学习、创作兴趣，调动他们的积极性，充分发挥学生在认识过程中的主体作用，形成独立思考的习惯，从而有利于创新思维的形成。

3.合理评价学生的美术学习

学生对老师的评价能促进学生的学习，而小学生非常期待老师对自己的评价的客观性，希望从老师那里得到表扬，老师鼓励性的评价则能提高学生的学习积极性，激发学习兴趣，从而树立自信心。这就要求老师在教学中，通过对学生的作品、学习态度等多方面进行科学合理的评价，克服传统片面、单一评价形式的不足，构建有利于激发学生学习的评估标准。除了对作品的评价以外，还要考虑到学生创作的独立性、动手能力、积极性等方面，对这几方面进行综合，让学生在评价中充分认识到自己的各个方面，既看到优势，也看到不足，并在老师的指导下明确学习的目标，让学生从心中产生一种积极学习的劲头。