论小学语文课堂中的教学智慧

江西省赣州经济技术开发区凤岗镇中心小学 邱芳英

论小学语文课堂中的教学智慧

江西省赣州经济技术开发区凤岗镇中心小学 邱芳英

现代化的教学中，尤其注重对人才的培养，这是今后教学的必然趋势，也是老师教学的最终教学目标。尤其是语文这门综合性较强的课程，对学生品质、素养等的培养至关重要。因此，小学语文课堂中进行智慧教学十分必要，也十分关键。本文笔者先分析了培养小学语文教学智慧的必要性，然后分析了开展个性化、多元化教学的途径，期望能达到培育教学智慧的目的。

小学语文；教学智慧；个性化；多元化

从事一线教育的工作者，需要坚持与时俱进的教学原则，积极挖掘课堂教学中的智慧，并要巧用现代化的教学设备，给学生打造一个充满智慧的小学语文课堂，这是提升课堂教学效率的关键途径。因此，想要确保以往语文教学中的不足不会再出现在现代的教学中，则需要老师合理开展“智慧教学”，确保教学的现代化﹑先进化与高效化。

一、小学语文课堂中进行智慧教学的必要性分析

1.有益于小学语文教学的高效化

以往我国的小学语文教学中老师往往采取的是灌输式的教学模式，学生的学习方式主要依赖于死记硬背中，久而久之，使较多学生产生了一种错误的认知，即课中听不听课都无所谓，只需要课下去背诵即可，课中﹑课下学生都不去学习，逐渐失去对语文课程学习的兴趣。而将教学智慧应用到课堂教学中，则能够有效地扭转此教学局面。

2.能拉近语文教学与时代变化的距离

目前是高科技迅速发展的时代，各种电子产品充斥着人们生活的各角落，使得我们的生活﹑学习﹑工作﹑政治等多方面都发生了翻天覆地的变化。此种变化影响着我们每一个人，尤其是小学阶段的学生，正处于身心发展的关键时期，身体中多了股叛逆的情绪。当这些外界的环境在不断地变化着﹑前进着，学生的思维模式以及世界观也在快速更新变化时，小学语文教师的教学目标却没有变化。这就形成了一个马不停蹄地变化着，一个原地踏步静静守候着，两者之间的矛盾需要足够的教学智慧来平衡，才能确保小学语文的与时俱进性。

3.有益于学生语文综合素养的提升

信息技术的快速发展，使得语文教育的作用越来越重要。qq﹑微博﹑微信等手机终端已成为现代生活中必不可少的重要部分，其中形形色色的信息描绘和经营者来来往往的人生，在未来的生活中，编写信息﹑解读信息﹑总结信息已成为人们的一个基本的生存技能之一，而只有提高语文的知识能力，才能够具有参与到信息化生活中的钥匙。为此，转变教学模式，积极开展“智慧教学”，提高学生的语文知识能力，成为提升小学教师教学智慧的首要的任务。

二、开展“智慧教学”的具体策略分析

1.营造乐学氛围

想要让学生对语文学习感兴趣，必须要注重给学生营造一个乐学的氛围，因而老师可以巧用课初趣味导入这一方式。经常用到的导入方式有问题情境导入方式﹑故事导入法﹑图片导入方式﹑温故知新导入方式等等。比如在学习《游山西村》古诗时，可以让学生回忆下学过的古诗中有哪些含“游”字的名句？他们又含有作者怎样的情感呢？此问题提出后学生们纷纷抢着回答：“慈母手中线，游子身上衣——表达了思念母亲的情感。”等等。通过学生对古诗的背诵与回忆环节，既能给予展示自己的机会，又能够让学生对将要学的古诗反映的情感产生兴趣，能使学生对古诗产生探究的欲望，自然能得到良好的教学成效。

2.注重培养学生的学习能力，让学生养成善学的习惯

第一，以情境表演带动学生的学习情绪。比如在学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》古诗时，老师可以要求学生将此首诗的情节改变成为情景表演的片段，可以在不违背诗人原意的基础上增加部分内容，根据自己对古诗的理解，对古诗进行表演，在这样的情景表演中学生能够充分感受诗人的心理活动，同时学生能自主进行解词﹑翻译课文﹑背诵，既能有利于学生合作探究能力的提升，也非常有益于学生表达﹑分析及感悟等多方面能力的提升。

第二，以情感角度着引导学生尽情地“想”。比如在写一篇以“母亲”为话题作文时，课中可以发现较多学生的作文都写得平淡无奇，没有真实的情感。这时老师可以从情感角度着手引导学生尽情地“想”。同学们平时进到家中后有没有帮妈妈干过家务呢？有没有帮母亲洗过脚呢？以此来让学生回忆﹑想生活中点滴的母爱，这样的提示之后，第二天学生们交上来的作文都非常生动，内涵丰富。

综上所述，小学语文课堂中的教学智慧，需要老师从教与学的角度，时代的教育，教育目标等方面着手，不断提升自身的教学智慧，给学生营造乐学﹑善学的学习氛围，确保学生获得全面﹑综合性的发展。

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