提高小学语文综合性学习实效的策略

江西省上饶市上饶县第一小学 徐晓丽

提高小学语文综合性学习实效的策略

江西省上饶市上饶县第一小学 徐晓丽

随着新课标改革工作逐渐深入，现今小学语文教学的要求也在不断提升。当前，我国小学语文教师们应当要充分认识到小学语文教学的重要性。在具体的教学过程中，小学语文教师们应当要注重综合性教学，只有这样才能提升小学生们的语文成绩。然而在实际的数学教学过程中，许多小学语文教师们的教学方式并不能让学生们的语文综合成绩得到提升。就此本文结合实际，浅谈小学语文综合性学习实效的策略。

小学语文；综合性学习；策略

小学是学生们学习语文最为重要的一个阶段，这个阶段的他们是需要接受综合性语文教学的。然而在实际的教学过程中，许多小学语文教师们并没有意识到综合性教学的重要性，学生们依旧接受着比较单一教学方式，他们的语文综合性学习效果并没有得到显著的提升。基于此，小学语文教师们应当要改变传统的语文教学方式，要在实际的语文教学中去补全自身单一的小学语文教学方式，要让自身的语文教学方式变得全面而综合，从而使小学生们语文成绩得到充分提升。

一、当前小学语文教学中存在着的问题

虽然当前小学语文综合性学习是相当重要的，但是在实际的教学过程中许多小学语文教师们依旧使用着比较传统的语文教学方式，进而导致语文教学中问题的显现。下面列举当前小学语文教学中的问题。

1.教师们的教学方式单一性严重

当前许多小学语文教师们所使用的语文教学方式是比较单一的。所谓单一的教学方式指的是在实际的教学过程中，小学语文教师们将学生们置于教学的被动位置，学生们主要的学习内容就是书本教材中的基础知识。基础知识学习虽然能够让学生们的语文成绩得到提升，但是考试的分数并不能代表小学生们真正的语文能力。因此，现今的小学语文教师们要学会让自身的语文教学方式变得多元化。

2.过于注重自身的权威

现今许多小学语文教师们的教理念是比较传统的“严师出高徒”理念，这种教学理念是难以激发起当前学生们的学习积极性。在实际的教学过程中，教师们往往板着一张脸进行教学，学生们对于教师们是畏惧的，这就导致了学生们在学习的过程中缺乏自主思考和敢于质疑的能力，他们仅仅只能是被动地接受教师们所传递的知识。在这种教学模式下，当前许多小学生们根本不能提升自身的语文综合能力。

二、提高小学语文综合性学习实效的策略

当前小学语文教师们应当要认识到自身教学方式的局限性。在具体的教学过程中，小学语文教师们要采用不同的教学策略去提高小学语文综合性学习实效。下面列举小学语文教师们应当要使用的提高小学语文综合性学习实效的策略。

1.教师们可以和学生们进行角色互换

现今诸多的小学语文教师们所使用的语文教学方式是将学生们置于被动的教学方式，这种教学方式剥夺了学生们自主学习的机会，这是不利于学生们语文综合能力的提升的。因此当前小学语文教师们要学会打破这种教学方式，在具体的教学过程中，小学语文教师们可以进行师生角色互换，让学生们担任教师的角色。例如：小学语文教师们在教授学生们文章《草原》的时候就可以采用这种教学方式，教师们可以让学生们去准备10分钟的演讲，让他们去到讲台上担任教师的角色，让他们去讲述自身对于文章的看法，从而使小学生们可以了文章大意，这样他们的语文综合能力就会得到提升。

2.注重课堂的互动性

当前小学语文教师们应当要充分认识到传统的注重自身权威的语文教学方式是难以让学生们的语文综合能力得到提升的。基于此，现今的小学语文教师们要注重课堂氛围的营造，从而使教学效果得到充分提升。在具体的教学过程中，小学语文教师们要增加和学生们的互动，从而打造充满学习氛围的课堂。例如：教师们在教授学生们文章《少年闰土》的时候就应当要注重提升教学的互动性，教师们可以采用角色扮演法的形式来让学生们分别去扮演文章中的角色，让他们将文章转变为话剧向学生们表演，让所有的小学生们都可以通过话剧表演来提升自身对于文章的理解能力，进而使他们的语文综合能力得到提升。

3.注重教学的全面性

当前的小学语文教师们应当要充分认识到传统的单一性严重的语文教学方式是存在着诸多的问题的。因此，在具体的教学过程中，现今小学语文教师们应当要让小学语文教学变得全面，只有这样才能让小学生们的语文综合能力得到充分的提升。例如：小学语文教师们在教授学生们诗词《题西林壁》的时候就应当将教学的全面性充分体现。在具体的教学过程中，小学语文教师们除了要让学生们充分理解诗词的意思之外，还应当要让学生们能够知道诗词的写作背景﹑诗词中所描绘的事物的地点﹑作者的经历等等，从而使初中学生们的语文能力变得更为全面。

综上所述，随着时代的发展，现今小学语文教师们应当要充分认识到小学语文教学综合性的重要性。然而现今许多小学语文教师们并没有充分意识到这一点，他们所使用的语文教学方式是单一性极为严重的，是难以让学生们的语文综合实力得到提升的。基于此，小学语文教师们就应当要去完善自身的语文教学方式，要学生们进行角色互换，要注重课堂的互动性，要注重教学的全面性，从而使学生们的语文成绩得到提升。

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[3]周爱华.得法于课内，得益于课外——对学生搜集课外资源的几点思考[J].宁夏教育科研，2017（04）.

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