小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

江西省瑞金市金都小学 刘 楠

小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣

江西省瑞金市金都小学 刘 楠

孔子有言：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”也就提醒了广大教学工作者，培养学生的学习兴趣是开展高效教学的必要前提。同时对于小学语文教学来说，培养学生的学习兴趣，能够为学生的长远学习奠定良好的基础。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣。

小学语文；学习兴趣；培养策略

小学是重要的知识启蒙教学阶段，如果过分地注重理论知识的灌输，只会让学生产生厌学的心理。而培养学生学习兴趣，能够让学生在学习过程中感受到学习的乐趣，既能够提升学习效果，也能够为学生在后期学习中激发源不断的学习动力。那么我将针对小学语文教学，浅谈如何培养学生的学习兴趣。

一、开展趣味的课堂导入

在组织课堂教学的时候，教师如果直接地对学生进行知识的灌输，很难让学生快速地进入到学习状态，渐渐地也让学生产生了厌学的心理。于是教师要开展趣味的课堂导入，调动学生的积极性。就以《桂林山水》的教学为例，这篇文章将桂林山水的美景刻画得淋漓尽致，让学生知道“桂林山水甲天下”的美誉。于是在课堂导入阶段，教师可以利用多媒体系统向学生展示一些有关桂林美山水的图片，学生直接看到这些美丽的风景，能够深深地被其吸引。接着，教师再向学生提问道：“同学们，你们想了解更多桂林的美丽风景吗？”学生异口同声地答道：“想！”产生了强烈的学习欲望。同时，教师还可以利用多媒体系统向学生播放一些介绍风景的视频，让学生从视觉和听觉接受刺激，获取全面的学习体验，从而主动积极地投入到下一阶段的学习。通过这样的方式，开展趣味的课堂导入，调动了学生的积极性，能够为教师开展后期教学创造良好的条件。

二、排练趣味的课本剧

在小学语文教学的文章中，有很多文章具有紧凑的故事情节，于是教师可以利用这些文章引导学生排练趣味的课本剧，就以《丑小鸭》的教学为例，通过这篇童话故事的教学，能够让学生从故事当中读懂重要的人生哲理。为了更好地培养学生的学习兴趣，教师可以组织学生以文章为剧本进行课本剧的排练。在课本剧的编排过程中，学生对剧本深入探讨，则能够加深对文章情节的理解，将故事内容更好地梳理一遍。而在课本剧的排练过程中，学生一遍又一遍地表演加深了对文章的理解，从中更好地受到启发，读懂了“是金子总会发光的”人生哲理，并且强调了内在美比外在美更加重要。学生学会了这样的道理，能够在成长道路上走得更加顺畅。同时这样趣味的学习方式能够更好地调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。通过这样的方式，引导学生排练趣味的课本剧，既能够加深对文章的理解，又能够有效地培养学生的学习兴趣。

三、组织趣味的教学游戏

爱玩始终是小学生的天性，组织趣味的教学游戏，让学生在游戏中收获知识，实现了寓教于乐，能够帮助教师取得事半功倍的教学效果。就以《静夜思》的教学为例，从这首古诗的教学当中，不仅仅要让学生掌握好基础的文学常识，还要从中理解诗人所表达的情感。学生在学习过程中能够知道，李白以月光为意象表达了对亲人和家乡的思念之情。于是，教师可以以这个知识点来组织学生完成趣味的教学游戏。比如教师以抢答赛的形式来组织学生参与游戏，在游戏过程中，教师要求学生来比一比哪个同学能够回答出更多有关月光的诗句，并且说出其中所蕴含的情感。教师可以根据学生回答的数量和速度进行测评，对表现较好的学生给予一定的奖励。通过这样的方式，组织学生完成趣味游戏，能够帮助学生积累更多有用的诗词，也用游戏的方式让学生感受学习语文的乐趣。

四、设计趣味的课后作业

如何设计有效的课后作业，一直是困扰广大教师的问题，既要引导学生通过练习来加深对知识的理解与掌握，又不能压抑学生的学习兴趣，这就要求教师设计更加具有趣味性的课后作业。就以《两小儿辩日》的教学为例，这篇文言文既让学生掌握了一定的古文常识，也让学生收获了宝贵的人生哲理。于是，教师可以改变传统的练习方式，要求学生绘制一张图文并茂的手抄报。在搜集资料的过程中，学生可以了解到更多有用的知识，从而扩展学生的知识视野。学生还可以以其中的小故事进行散发，锻炼学生的想象与创作思维。并且在手抄报的编排上，更好地锻炼学生的绘画能力，有助于学生的全面发展。通过这样的方式，设计更加具有趣味性的课后作业，既能够达到良好的练习效果，又让学生培养了学习兴趣。

总而言之，在小学语文教学中培养学生的学习兴趣，能够让学生更加主动积极地投入到学习中来，让教师顺利地组织教学活动，更好地培养学生的文学素养与综合能力。那么在今后的教学中，教师要从学生的学习能力和兴趣爱好出发，展开深入的教学研究，提高课堂教学的科学性和趣味性，促进学生知识水平提升的同时，培养学生的学习兴趣，感受学习语文的乐趣。