小学语文教学中如何提升学生的识字能力

江西省瑞金市金都小学 廖妍蕾

小学语文教学中如何提升学生的识字能力

江西省瑞金市金都小学 廖妍蕾

小学是一个重要的启蒙教学阶段，开展有效的语文教学，并不是需要学生掌握过多的理论知识，而要引导学生提升各项基础能力，为今后长远的语文学习打下坚实的基础。而识字能力就是其中最为重要的基础能力，开展有效的小学语文教学来提升学生的识字能力是当下的重要任务。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学语文教学中如何提升学生的识字能力。

小学语文；识字能力；有效策略

引导学生识字看似是一个简单的任务，但是，小学生的学习特点要求教师针对教学效率展开深入的研究，让学生能够有效地提升识字能力。并且在新课程改革的背景下，对传统的小学语文教学模式进行有效调整，教师要针对各个环节的教学设计进行探讨，为学生的全面发展创造条件。那么我将针对小学语文教学，浅谈如何提升学生的识字能力。

一、引导高效的预习工作

引导学生在课前做好预习，一直是广大教师十分注重的教学策略，那么要提升学生的识字能力，就要求学生在预习环节对生字词进行有效的标注。就以《黄山奇石》的教学为例，这篇文章对黄山岩石进行细致描写，将其特点表现得淋漓尽致。在作者的描写过程中，运用了很多形容词，而小学生的文字积累量还比较小，对于这些形容词不能形成有效理解，整体上影响学生阅读文章。于是，教师可以通过网络学习平台为学生分享一些有用的学习资料，将学生难以理解的生字词单独地标注出来，学生在课前对这些生字词进行简单了解，从而在文章阅读中更好地理解作者所要表达的意思。同时让学生掌握好这些生字词，能够直接地提升学生的文字积累量，对后期学习有着重要的意义。通过这样的方式，引导学生进行高效地预习，对于文章中的生字词有效积累，提升学生的识字能力。

二、改善传统的教学方法

在小学语文教学中提升学生的识字能力，教师只是引导学生不断地誊抄，通过机械的练习来帮助学生记忆，这样的教学方法取得的成效并不明显，教师必须要改善传统的方法。在引导学习生字词的时候，教师可以从造词法来进行讲解，让学生对生字词进行理解性记忆。比如“歪”字，引导学生学习这个字的时候，教师可以将“歪”字分解成“不正”，完成拆解后，学生能够更好地理解，实现理解性记忆。针对小学生实际的学习能力，教师还可以利用一些朗朗上口的口诀，帮助学生进行记忆。就以“攀”字的教学为例，教师也可以将这个字拆解出来，再用口诀进行教学，让学生更好地掌握，比如可以将它用“木对木，叉对叉，大字底下一手抓”的口诀来进行表达，学生可以形

成有效的记忆。通过这样的方式，改善了传统的教学方法，引导学生更好地识记生字，提升学习效率。

三、融入趣味的游戏教学

爱玩始终是孩子的天性，在小学语文教学中，教师可以融入趣味的教学游戏，来提升学生的识字能力，这样还可以更好地激发学生的学习兴趣。比如教师在完成生字词的教学后，要通过练习来帮助学生加深记忆，教师可以改变传统的抄写练习，用游戏的方式来组织学生加深对生字词的掌握。教师将需要教学的生字词做成图文并茂的教学卡片，在完成教学之后，将这些卡片打乱，随机从卡片堆中抽出一张卡片，让学生以抢答赛的方式来说出这个字的读音，并且再组词和造句，实现更好的活学活用。教师则可以根据学生的反应情况进行测评，为表现较好的学生给予一定的奖励，从而更好地调动学生的积极性。同时，教师还可以根据学生反应能力，知道学生有哪些字词还没有理解和掌握，从而在后期的教学中进行巩固。通过这样的方式，融入趣味的游戏教学，既能够更好地调动学生的积极性，也能够帮助教师获取有效的反馈信息，实现后期的针对性教学。

四、设计有效的课后作业

提升学生的识字能力是一个长期的过程，必须要有一个周期性的计划来帮助学生加深对生字词的理解和掌握，教师要改变传统的思路，设计有效的课后作业。比如教师可以要求学生绘制一张图文并茂的手抄报。在手抄报上，学生可以将平常的学习成果展示出来，也可以利用课外学习补充更多字词的知识，可以是一些重要的多音字，也可以是一些趣味的字词小故事，更好地扩展学生的知识视野，也能够锻炼学生的创作能力，促进学生的全面发展。再比如教师可以搭建一个有效的网络学习平台，设计程序小游戏，让学生在游戏中实现熟能生巧，加深对生字词的记忆，并且有利于激发学生的学习兴趣，实现寓教于乐。通过这样的方式，设计有效的课后作业，帮助学生加深对知识的理解。

总而言之，在小学语文教学中提升学生的识字能力，对于学生今后的长远发展有着重要的意义，只有能够更好地识字，才能在语文学习的过程中创造理想的学习效果。那么在今后的教学中，教师要针对识字能力的提升进行深入的教学研究，既要注重识字教学的有效性，也要注重识字教学的趣味性，让学生提升识字能力的同时，激发学习语文的兴趣，取得长远且全面的发展。

[1]张有同.浅谈如何提高高中语文教学的有效性[J].学周刊，2017（15）.

[2]薛和平.如何提高高中语文教学的有效性[J].学周刊，2013（10）.