小学语文朗读教学方法的研究

江西省赣州市赣县区城关小学 管丽华

小学语文朗读教学方法的研究

江西省赣州市赣县区城关小学 管丽华

在新课程改革的引导下，小学语文各个教学环节都取得了较好的发展，但是也暴露了很多的问题。其中，朗读教学模块的教学效率还没有达到理想的要求，使得预期的教学目标难以达成。对朗读教学方法展开研究，是教师当下的重要任务。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学语文朗读教学方法的研究。

小学语文；朗读教学；方法研究

开展小学语文教学是为了为学生奠定一个良好的知识基础，为今后长远的学习做好准备。朗读教学是其中重要的一个部分，能够帮助学生形成良好的语感，同时深化对各方面知识的理解和掌握，帮助学生取得更好的学习效果。另外，在朗读中可以让学生感受到汉语言文化的魅力，更好地激发学生的学习兴趣。那么我将针对小学语文教学，浅谈朗读教学方法的研究策略。

一、激发学生的朗读兴趣

学生始终是学习的主体，如果缺乏兴趣，便不能主动积极地投入到朗读学习中来。因此，教师必须要激发学生的朗读兴趣。就以《海上日出》的教学为例，这篇文章将海上日出的美丽表现得淋漓尽致，教师可以引导学生通过阅读来加深对这美景的理解。首先，教师可以通过多媒体系统向学生展示几张直观的图片，学生可以直接看到海上日出的美景，便能够产生强烈的学习兴趣。接着，教师再将描写风景的文段挑出来，先向学生富有感情地朗读几句经典的句子，学生看到老师这样精彩的朗读，便能够主动积极地投入到朗读练习中来，从而有效激发学生的朗读兴趣。在兴趣的引导下，学生能够感受到朗读学习的效果，在今后的学习中获取更好的学习效果。通过这样的方式，有效地激发学生的朗读兴趣，能够让学生在朗读练习中更加投入，取得理想的学习效果。

二、扫除学生的朗读障碍

在开展朗读教学的过程中，我们发现了种种问题，其中最需要解决的就是要清楚学生的朗读障碍，很多学生就是因为被障碍所阻挡，不能够有效地进行下一步朗读学习。首先，教师要帮助学生将朗读材料中生字词标注出来，让学生能够掌握正确的读音，避免因为不认识字词而导致不能进行有效的朗读。比如《海上日出》当中有一些复杂的形容词，教师可以预先标注出来，并且进行简单讲解，让学生在朗读过程中更好地把握。其次，教师要对学生进行积极引导，帮助学生克服心理的羞怯，大胆地表达。比如教师在带领学生朗读《开国大典》的课文时，教师可以有感情地带领学生将新中国成立的自豪感表达出来，从而用这种情感感染学生，让学生也能够大胆地朗读出来，并且在学生出现错误的时候，教师要用委婉的语言进行指正，激励学生勇敢表达。通过这样的方式，为学生扫除朗读过程中的障碍，从而让学生更加科学高效地进行朗读。

三、传授科学的朗读方法

授人鱼不如授人以渔，引导学生进行有效的朗读，就要求教师传授学生科学的朗读方法。首先，教师要明确开展朗读教学的目的是培养学生良好的语感，如果要求学生只是按照教材按部就班地完成朗读，很难取得理想的朗读练习效果。教师必须要求学生能够对朗读材料形成有效理解，知道朗读材料所表达的思想与情感。于是，在学生进行朗读之前，教师要求学生能够进行阅读，对朗读材料的大意形成理解。其次，小学生往往有着模仿能力强的特点，教师可以借助多种手段引导学生进行模仿练习。比如教师可以利用网络学习平台为学生引入多种多样的朗读材料，并且先由自己进行带有感情地朗读，将朗读过程录制成视频，上传到网络学习平台，要求学生能够通过模仿掌握朗读的技巧，从而提升学生的朗读能力。通过这样的方式，传授学生正确的朗读方法，有利于帮助学生在朗读学习中避免出现问题，提高学生朗读学习的效率。

四、引导课后的朗读练习

熟能生巧是一个老生常谈的话题，因此教师必须要引导学生在课后进行有效的朗读练习。比如教师可以借助合作学习的思想，根据学生的实际情况进行交叉分组，让学生组成合作学习小组。在课后，由小组长带领学生共同进行朗读练习，以合作监督的形式提升朗读学习的效率，并且及时向教师反馈练习情况，让教师在后期教学中进行针对性的调整。再比如教师可以利用网络学习平台，为学生分享众多的学习资料，引导学生进行自主练习，并且将程序游戏进行编制，让学生在游戏中完成朗读练习，更好地实现寓教于乐，让现代教育成果更好地服务于小学语文朗读教学。通过这样的方式，引导学生进行科学的课后练习，帮助学生加深对基础知识的掌握，提升朗读能力。

总而言之，在小学语文教学中开展有效的朗读教学，有利于促进学生的全面发展，并且在重要的启蒙教学阶段，朗读教学符合小学生的学习特点，有着重要的教学意义。因此在新课程改革的背景下，加强对朗读教学方法的研究是非常重要的。那么在今后的教学中，教师必须以学生实际的学习能力和兴趣爱好作为依据，选择具有科学性和针对性的教学策略，引导学生进行有效的朗读练习，为长远的语文学习之路夯实基础。

[1]张有同.浅谈如何提高高中语文教学的有效性[J].学周刊，2017（15）.

[2]薛和平.如何提高高中语文教学的有效性[J].学周刊，2013（10）.