以多媒体为友 且歌且行

运城康杰中学 袁 洁

经历大学四年的磨砺，带着年轻人的血气方刚，只凭借一张黑板一张嘴，尽己所能传道受业解惑。随着时代的变迁，科技的发展，多媒体成为我们教学路上不可或缺的教学媒介，也是语文教学不可或缺的教学手段，更是现代语文教学的必然趋势。而我的语文教学之路，则与多媒体教学密不可分，共同成长。

独上高楼，望尽天涯路

2002年，我刚开始工作，那时候的语文教学缺乏多媒体工具，更谈不上系统的多媒体教学。我在备课时总是手头资料有限，备课的内容不够广泛，更没有深度。原因无他，只因为我可选择的备课范围很窄，手头拥有的教学参考内容太浅显。虽然那时的课堂还能满足学生的基本需求，但知识储备限制了我的学习和成长，局限了我的教学和授业。

阅历尚浅、经验不足的我，时常面对如何全方位的设计教学流程，如何多种手段进行教学产生了困惑。每次到课堂教学时，总是感慨言有尽而意无穷，苦于不知道从何下手才能带领学生更好的进入课堂内容。好在那时候学校给每位老师配备了收音机，我在语文课堂上就充分利用，或者用音乐导入教学，或者配乐朗诵课文。学生们总是激动不已，带着自己的领悟融入语文的大千世界。但是每次教学结束，我还是在感慨教学手段的匮乏短缺，而感慨自己的无能为力。

为伊消得人憔悴

随着时代的迁移，多媒体走进校园，开始了系统的多媒体教学，我在多媒体的引导下教学进入到了新的境遇。我如饥似渴地使用多媒体进行语文教学，开始涉猎各种不同的语文课型。对于如何上好一堂语文课，我已经不再满足于文本内容的大致讲解，不再满足于作者的生平介绍，开始有了自己的多媒体教学策略和教学思考。我教学的思辨能力是从那时培养的，而我的理性认知也是从那时积累的。

利用多媒体教学,宛如去探寻一座流光溢彩的殿堂，让语文教学充实而富有光辉，真正享受美的巡礼；利用多媒体教学,宛如打开密闭已久的窗户，让娇艳的阳光照进每一个角落，让语文教学全面而又细致入微；利用多媒体教学，宛如在迷路的丛林里找到了路口标志，不仅可以拓展语文教学的广度,而且可以挖掘语文教学的深度。徜徉在多媒体教学的海洋里，我们一定会海阔任鸟飞。

凭借着多媒体教学，我在教学中录制了近百节录像课和一系列的微课。多媒体教学丰富了我的教学生涯，提升了我的教学能力，成为教学中潜移默化的一种教学手段，渐渐变为我的一种教学习惯。

众里寻他千百度

现在的我，不论每天工作有多忙，我都会在教学中使用多媒体，并且把多媒体教学的习惯影响自己的徒弟和周围的老师。

《周易·系辞下》中有一句话，“天下同归而殊途，一致而百虑”。确实如此。多媒体教学，可以让我在困惑后得以豁然开朗，可以让我在教学中开阔视野，可以让我贫乏的理解得以滋养，可以让我摆脱思维的惯性和惰性。不论在何时何地，也不论在何年何月，多媒体教学总能给我带来新的体验和感受。岁月变迁，多媒体教学总是让我的教学之路变得快乐并且充实。

对于多媒体教学，我更不局限于课堂教学。我采用了更灵活的教学方式，或学生自主课前学习时网络查阅资料，或与学生共同设计课堂内容和重难点，或在作业批改时扫描备注遗漏内容，或在课后总结时电脑留下作业。人生路上，与多媒体教学结伴而行，真让人爽快雀跃，轻松欣喜。

多媒体教学改变了传统的语文教学，拓展了语文的教学思路。我会努力把多媒体教学习惯影响周围的朋友，与之同行；我更会继续以多媒体教学为友，且歌且行。