我的电教之路

长治市第一中学 申嫣蕙

21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代，随着教育教学改革的不断深入，现代教育技术的实践和研究在素质教育中越来越发挥出重要的作用。

作为一名电教教师，我深有感触。山西电教在不断地发展，我从学生时代的收益者，到如今教师时代的推广者，责任重大而艰巨，跟得上时代的潮流才不会被浪潮淹没。

学童时代，我接触到最早的应该是随身听。日本品牌索尼松下，一个随身听要好几百，光是电池就让我吃惊，和口香糖的样子很像，薄薄的，长长的。我惊讶于它电池的小巧，更惊讶于它机身的轻薄，磁带放进去，竟然可以播出音乐和英语。那是我第一次感受到科技的力量，那年我刚上初中，懵懂又好奇。我也曾缠着爸妈给我买了国产的步步高随身听，也曾每月去买明星的新专辑磁带，夜半时分来感受音乐的魅力，这该是科技进步带给我的第一次震撼。

之后出现在生活里的是复读机，不再仅仅局限于听，还可以录制。1996年是复读机行业兴起的一年，1999年步步高，万信达，小霸王的加入，让复读机发展起来，2000年进入鼎盛时期。此外，初中时期，学校有电脑课，我们还学习了五笔打字法。学校还有配套的投影设备，每周一次电脑课程，令我们神往。觉得那个教室高不可攀，深不可测，进入都要怀着敬畏的心情。

升入高中，电子词典开始出现，好易通和快译通是它的萌芽期。90年底末，文曲星带来了电子词典的普及风暴。此外，还有诺亚舟，名人，步步高。学习英语，几乎人手一个文曲星，确实是方便、高效。这个时期普及的还有PP机。腰间挎着PP机，有人传呼就滴滴滴响，找人方便快捷。

当我上了大学，笔记本电脑，手机就已经普及到人人都可以拥有了，再也不用排队去网吧上网，不用去学校机房上网。

电教设备越来越先进，便捷。人们的生活越来越现代化。网购越来越流行，淘宝，京东，唯品会，太多太多的购物平台冲击着实体店。网络时代真的到来了。如今，通过网络赚钱的越来越多。微商兴起，人人可以卖，人人可以赚。实体也一样，小商贩都可以微信支付，支付宝付款。大爷大妈都玩转起了微信，抖音，K歌，甚至超过了年轻人。

这说明学习无处不在，活到老必须学到老。不然你就会被时代所淘汰。做为一名电教教师，电化教育的路途，任重而道远。

电化教育，是指根据教育理论，运用现代化教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以达到最优化的教育活动。

从上个世纪七十年代末初开始，应用幻灯、投影、录音录像、电影教学发展至今，我国电化教育已走过了漫长的发展历程。

我只是电化教育路途中的一员奉献者。我所经历的，是具体到我校的实践工作日常。电化教育涉及面很广，包括计算机课程教育，教室多媒体教学设备的使用，监控设备的实操，教学活动的录制等等。最值得一提的是我校的录播系统、白板教学和非线性编辑系统。

一、录播系统

我校的录播系统于2019年刚刚安装完成。用来给教师录课，更新换代了拿着摄像机来回跑，来回切换镜头的旧设备。直接全自动化，自动切换镜头，自动给特写，不存在手抖的弊端，也不存在抓拍失误的弊端。录播系统不仅录制以Power-Point为内容的授课,还可将老师授课屏幕的其他任何内容（包括电子白板、鼠标操作、DVD、VCD、WMV、RM等动态内容）实时捕获下来和老师的音、视频合成为标准的流媒体课件，在录制的同时还可将视音频流和屏幕内容同步直播出去。这就便于学生在网络上查看精品课程，为在线教学提供了一手素材。

全自动录播系统不仅能对场景进行录播、直播，还能实现远程互动的效果，异地的教室间通过远程互动的功能，能够实时的收看正在上课的教室场景，并且学生还能够对不懂的问题当场提出，远程的教师立即作出解答。全自动录播系统的应用能够帮助学校缓解师资力量不足，教育水平落后的情况。全自动录播系统的优势还体现在多处，如跟踪反馈、支持移动终端、节点录制等等众多方面，随着系统日渐的完善和推广，全自动录播系统教学将会是未来重要的教学、培训方式。智能录播系统为用户提供了课程录制、直播、点播、编辑的一系列应用解决方案，最终形成全自动、智能化的课程资源建设和应用平台。因此，我为我校的前瞻性感到骄傲和自豪。

二、白板教学

交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，其特殊的技术正好能够适合课堂教学的发展需求，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。教师如果能充分发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。

交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。

利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

三、非线性编辑系统

过去的电视视频的制作，最起码的设备需要有一台摄像机，编辑机、两台监视器以及音响设备、特技发生机和放像机等等必备的设备，这些设备最少也需要100万元以上，而非线性系统则只需要双显示器，一台系统主机，一个放录像机，也就二三十万元就可以了比过去使用的资金要节省一半以上。而那些设备则需要一个很大的房间才能容下，为了编辑一个电视新闻片，还需要字幕机和录音设备的配合。

其中连线繁琐，耗时费力。一般要编辑30分钟的录像带起码要用数天才能完成。有时还需要多工种之间的配合。例如字幕机操作、特级机操作都需要专门的操作人员。一个人是根本无法独立完成的。而非线性编辑系统，快速便捷，一机多用。它编辑手段灵活多变，可以把过去积累的大量录像带的资料和素材，通过计算机压缩技术，进行数字化处理，直接存放在硬盘，DVD上，再次保存。这样保存的成品，图像质量高。而且操作方便，成品保存永久。这一操作具有深远的意义，省时省力省空间省钱，这是科技的进步，是发展的必然。这对传播和复制带来了极大的益处。

身为电教一员，任重而道远，我愿意为电教事业添砖加瓦，奉献一生。