“互联网 ”背景下小学智慧校园平台应用初探

上海市普陀区恒德小学 滕 飞

一、“互联网+”背景下，小学数字化管理平台应用的现状

1.数字化管理平台“智慧校园”建设的主要内容

“互联网+”背景下，大数据评价成为这一时代必不可少的评价方式，从大学到高中，从中学到小学，各校都在追求形成教育信息化的大数据生态圈。学校在自然教学管理中、学生在自然学习过程中生成的数据，通过分析评价能更好地应用在教育中。

所谓“智慧校园”，是指利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变教师、学生和校园资源交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。

小学“智慧校园”建设的主要内容是建设智能化的校园环境、智慧教室、智慧型教学支持系统，利用电子书包（平板电脑）、校园一卡通智能感知系统、校园智能监控系统和智慧校园管理系统，为学校的智能化教学、教研、教育管理等提供支持，实现班班通、教务通、家校通等功能，探索依托新技术，构建智能化学习、智慧化管理和智慧化服务的教育生态体系应用新模式。

2.智慧校园平台应用的主要特点

各小学使用的第三方平台虽不尽相同，但其原理和目的却是相似的：

（1）突出云服务。所有系统部署在云服务器上，数据云端更新，响应及时，处理信息功能强大，学校无须部署新的服务器。

（2）移动化和可操作性。教师通过电脑或手机端即可完成相关操作，可以随时随地实现移动化教学管理。

（3）数据的即时性。无论是教师点击还是学生选择，数据现场生成，实时上传至云端，教师和学生即时获得最新信息。

（4）结果的真实性。数据自动生成，避免过度人工干预，保障数据的真实性。

（5）评价结果可分析。基于已有的真实、即时的数据，可以对学生的学习过程、行为规范、兴趣选择等进行分析。

（6）分析结果可应用。数据的分析结果可作为学生学习诊断的参考，为学生的全面发展提供更切实有效的指导。

二、智慧校园平台在学校教育教学管理中的应用

1.智慧校园平台在学校管理中的应用

（1）学生选课兴趣涨，学校统计效率高

为了丰富学生的校园生活，发展学生的能力和特长，促进学生素质的全面发展，我校在新课程理念的指导下，开展了丰富多彩的拓展型课程。我校共开设体育、艺术和科技类等22 门课程，分为语言与文字、文化与艺术、体育与健康、科学与技术、综合学习与实践五大类。学生自由选择，在各类活动中发展兴趣，挖掘潜能，塑造能力。

从前，报班都是使用纸质稿记录，由各班班主任统计学生的报班意愿，有的热门项目还会出现学生“打架”的情况，需要班主任去协调，最后再制成excel 表，汇总给教导处。有了智慧校园网上选课系统，只需要一晚即可轻松完成选课报名。每门拓展课的要求、教师、图片介绍、课程适合的年段说明都在网上一一呈现，学生可以提前阅览，像淘宝购物一样，把课程加入“选修购物车”，准备报名。时间一到，报名开启，家长和学生在电脑前聚精会神地抢报课程。如果所报班级人数已满，则无法选择该课程，但也可以马上灵活选择其他课程，避免了矛盾。第二天，拓展课辅导员就可以通过数据后台，获取报名成功的选课学生excel 表格（图1），各班级选课情况也一目了然（图2）。

图1 兴趣课程学生选课情况

图2 兴趣课程班级选课情况

（2）学校展示多渠道，班级相册内容多

为了及时、全面地传递学校新闻资讯，加强师生的信息沟通，提升学校知名度和美誉度，微信公众号已成为学校推广必不可少的工具。学校的重要资讯、公示、学校各部门的活动、师生风采、学生照片、教师展示等都融于一篇篇微信推文中。然而，一个学校少则有十几个教学班，多则达几十个班，一篇推文展示照片有限，您的孩子能否出现在照片中呢？我们还有许多班级的特色活动，家长如何获悉？家长又怎样看到孩子在校学习、生活的更多情况呢？

过去，我们把班级照片发在QQ 群和家长微信群中，有些优秀的活动只能“养在班级人未识”。如今我们有了智慧校园电子相册，可以收录班级活动照片，而且这些照片只有自己班级的家长、任课老师和学校中层以上干部可以看到，其他非相关的家长可以不受其扰。校方则可以选取我们推送的优秀活动照片，发布在全校性的校园相册中，对于一些体量较大的学校来说，无疑提高了领导的管理效率，同时提升了各班特色化活动的积极性。

（3）公告通知更及时，学校迈入无纸化

有了智慧校园平台，管理员可以通过客户端发布全校公告，可查看已读人数、未读名单、已读回复、点赞等；学生可以通过班级门口的电子班牌终端查看；教师可一键将校园通知转为班级通知，并查看班级家长阅读数。自从有了智慧校园通知栏，学校的纸质通知数量大大减少，推进了校园无纸化时代的到来。

图3 学生在电子班牌上扫描手环，查看评分

2.智慧校园平台在小学学生学规、行规评价中的应用

如今，我们学校每位学生都有一款个性化手环，每个年级一种颜色，如同手表一样戴在腕上，而且采用实名制，一人一环。这是我们新的评价系统，教师会在智慧校园平台上为学生每日在校课堂表现和行规表现打分，学生可以在班级门口电子班牌上扫描手环，查看到老师为自己的评分（图3）。学规共评价11 门学科，每门满分为6 分。语文学科评价项目分别是：课前预习、专心听讲、积极发言、乐于合作、作业质量、阅读思考，六项直指语文教学重要的三环节，即“课前预习—课堂效率—课后复习”。数学学科评价项目分别是：认真倾听、举手发言、作业质量、善于观察、乐于合作、操作规范，六项直指数学教学三重点，即“倾听力、专注度、合作意识”。英语学科评价项目分别是：主动倾听、勇于表达、语音优美、独立思考、合作学习、课外拓展，六项直指英语教师教学五要素，即“听、说、读、写、思”。学规按学科性质分类，教师可随时随地评价，不错过每一次鼓励学生的机会。通过每日打分，学生扫码看分，提高学生对本学科的学业积极性。我校11 门学科智慧校园学规分项评价项目如表1所示。

表1 各学科智慧校园学规分项评价项目

体育：遵守规则 排队整齐 服装到位积极学练 学会合作 乐于锻炼美术：认真倾听 乐于体验 耐心细致掌握技能 大胆想象 勇于表达探究：主动体验 全程参与 创新应用善于质疑 合作分析 乐于解决自然：专心倾听 积极发言 观察记录科学概念 合作探究 动手实践品社：（一年级—道德与法治二至五年级—品德与社会）活动作业 积极探索 收集资源团结合作 善于思考 课外实践信息：仔细聆听 遵守秩序 掌握技巧搜集信息 学以致用 个性呈现劳技：专心倾听 表达看法 规范操作合作探究 动手实践 作品展示恒德小学智慧校园“学规”语文：课前预习 专心听讲 积极发言乐于合作 作业质量 阅读思考数学：认真倾听 举手发言 作业质量善于观察 乐于合作 操作规范

3.智慧校园平台在班主任日常工作中的应用

（1）每日签到1 秒钟，暖心短信再不忧

过去每个班级都有一位同学担任卫生员，负责查看班中未到的同学，填写每日卫生卡片，请班主任签名后，送到卫生室。现在，教师只需要打开手机终端，选中签到板块，勾选未到学生生病的原因或事假，1秒即可完成签到，并且智慧校园终端会向已到校学生的家长发送短信：“您的孩子已经安全到校。”这一改变受到许多家长称赞，不少家长表示孩子是老人接送，自己上班时收到这样一条短信，感觉非常放心。

（2）家长转账不再愁，收费安全再不扰

“收费”是班主任工作中比较琐碎的环节，校服费、报费、医疗保险费、伙食费等，有时还要垫付下。智慧校园的收费功能，支持微信、支付宝等方式，教师可以开启现场收费和网上支付双通道。

三、智慧校园平台在学校教育教学评价管理中的意义

1.增强学生自我管理，自主提升

通过研究智慧校园平台和学生学习方式之间的连接点，可以提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，提升学习品质，增强学生对自己行为表现的关注，每天乐于去改善自己行为习惯和学习习惯的不足。

2.避免教师重复劳动，提高工作效率

从班级群到智慧校园，平台的更换避免了班级群中“叮叮咚咚”的刷屏，既影响教师休息也让一些家长心生厌烦，容易错过重要通知。智慧校园的相册、通知等功能也使教师私人微信避免被工作占据。到校签到、放学提醒等功能，让家长更为明了孩子的确切情况，安全自我防护更有保障。收费功能则给予教师和家长双向便利。

3.改变课堂评价模式，与家长及时互动反馈

智慧校园平台紧扣常规管理及教学任务，优化学生的行规和学规评价，减轻教师机械工作强度，提高管理的精确性，实现了全时空、全方位的校园安全管理，逐步实现了管理的智能化。不仅如此，智慧校园还实现了师生及家校沟通手段的多样化，通过设备提升学生对校园学习生活的全面感知，沟通更加多元、丰富、个性化。

4.形成学校教育教学管理一体化平台

建设“智慧校园”，以教育信息化带动教育现代化，有效破解制约教育发展的难题，在校园环境、学校管理、教师队伍、教学系统、教学模式、教育科研等方面促进教育创新，有利于开展教改实验，提高教育教学质量，促进教育均衡发展。

5.巩固生态学校建设，进一步推进无纸化办公

在教务系统上，智慧校园平台能显示课表、选课、通知、评价等，避免了课表、通知不必要的印制，繁琐的选课和教师评价反馈。在后勤工作上，通过平台实现的收费功能简化也使得学校后勤管理、财务管理等智能化程度提高；在校务资料上也将逐步推进无纸化，如教师的优质课资源、教案等都可利用云盘等空间进行存储。

四、智慧校园平台的使用展望

智慧校园对于优化学校教学和管理过程，促进学生自主管理，增进家校互通具有重要意义。我校智慧校园平台建设仍处于起步阶段，不少功能还有待投入运行，如：A 校园在线投票系统，教师可在线上直接发起投票，家长和学生可通过平台查看、参与投票，学生也可以通过电子班牌查看和参与；B 蓝牙校园安全系统，通过蓝牙基站识别学生蓝牙手环反映的行为，实现进出校自动签到，完全解放教师劳动。学校还可设置蓝牙围栏，若学生靠近危险区域，系统会自动对学生以手环震动的形式进行提醒，系统也会自动发送提醒消息至教师手机端，便于教师第一时间关注学生的安全问题；C 通过手环实时上传学生的运动健康数据，如计步、里程、卡路里消耗等，类似小米手环或AppleWatch 的作用；D 将手环直接代替学校图书馆的借阅证，有效缓解图书馆老师的工作压力，并可形成学生个体借阅习惯的网上记录，为学生的阅读提供客观的指导参考。后续我们将继续进行研究和跟进，以期构建工作、学习和生活一体化的“智慧校园”。

（原载2019年2 期《教育传播与技术》）