双屏电子白板在高中地理智慧课堂中的应用

太谷县第二中学 李晓舒

双屏电子白板承载了传统教学模式，它拥有和普通黑板一样的超宽书写面积，普通黑板的书写、绘画、擦除等功能，双屏电子白板都可轻松实现。独特的“双屏教学”、“双屏书写”功能，能支持教学内容以双画面的形式呈现，教师和学生可以同时使用双笔在两个屏幕或同一屏幕中书写，充分满足教师的教学需要，仍然保持和延续了传统的黑板教学时的方式和习惯，身体语言得以充分发挥，有效实现“多文档对比学习”、“小组学习”、“互动学习”、“超宽页面板书”等教学中迫切的需求。

双屏电子白板既承载了传统教学模式，又把先进的多媒体教学技术融入到课堂中去，促进了教学创新。双屏电子白板拥有强大的交互式电子白板功能，教师利用这些功能在电子白板进行多媒体教学，脱离了鼠标束缚，回到学生当中，加强了师生共同参与的学习热情，促进了教师和学生情感上的交流沟通，融洽了课堂氛围，学习兴趣也随之提高。同时也让教学内容栩栩如生，激发了学生学习的兴趣。

双屏白板可以打开单个课件，课件中的内容会按单双页顺序竖向平铺在两个屏幕中，不但可以显示更多课件内容，还可以起到对比学习的作用，如在地理学习中，一边屏幕显示等高线地形图，一边屏幕显示该题的解法，教师可以一边读图在旁边批注，学生立马可以找到教师所指处。教师同时还可以使用软件打开多个文档，将这些文档在不同的屏幕中显示，教师还可以让学生在限定的时间内一起完成一道题，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中来。

在双屏书写模式下，教师打开课件，文档内容会全屏显示在两个屏幕中，教师可以使用双笔在两个屏幕中进行书写或者双笔在同一个屏幕书写。在该模式下，双屏电子白板拥有和传统黑板一样的书写面积，有效解决了普通电子白板由于尺寸的限制，坐在后排的学生不容易看清楚白板呈现的教学内容的问题。超宽的书写面积和双笔书写功能，可以让学生进行小组竞赛，在做同一道题目时互不干扰，又方便教师对每个学生进行点评，同时也可让台下其他同学参与其中的讨论，充分调动了全班学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

传统教学中，教师在黑板左边板书时，黑板右边上的学生往往看不清，双屏电子白板很好的解决了这个问题。在双屏交互模式下，当教师使用单笔在一个屏幕中书写时，书写内容会同步显示在另一屏幕。双屏交互式模式的优点在于可以轻松实现师生间的互动交流，如在地理教学中，左边屏幕的教师写完题目内容，右边屏幕的学生即可写上答案，同时将答案及时反馈给教师，教师又可对其进行批改，学生马上可以看到批改结果。双屏交互模式通过师生互动方式展示教学内容，让学生主动参与到课堂上来，让学生颇有新鲜感、成就感，同时在不知不觉中也锻炼了学生的综合能力，真正达到了寓教于乐的理想境界。在地理教学中，教师可以在一个屏幕中展示多媒体资料，同时在一个屏幕中进行批注，学生可以边欣赏边聆听教师的讲解，耳闻目睹，激发了学生的学习兴趣，使教师的教学效果事半功倍，而且让学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，

另外，运用聚光灯、纹理笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了教师与学生及学生与学生之间的互动性。

电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。