课堂因“你”而精彩——多媒体在小学数学教学中的应用

稷山县西社镇和谐小学 柴田田

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，达到最优化的教学效果。在当今时代，多媒体教学已经广泛地应用于课堂，运用现代多媒体辅助教学已成为提高教学质量的需要，学生的需要。多媒体的运用极大的提高了教学效率。数学学习比较单调无味，为了激励学生学习的主动性创造一个愉快的教学氛围。

一、多媒体增强了数学教学的直观性

根据几何初步知识的教学目的和教学重点，每节课从新知识的导入到新概念的建立，从新概念的建立到新知识的巩固，均借助计算机的直观演示，为学生创设和谐优美的学习环境，使学生充分感知。例如：探索平行四边形的面积时，利用多媒体的直观演示将平行四边形沿高分成两部分，再通过动画展示平移的过程，把平行四边形转化成了学过的长方形，通过对比转化前后的两个图形，根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式。学生对于转化的动画过程和对比过程有了更深刻的理解，对之后的三角形的面积学习以及梯形的面积学习积累了一定的基础。

二、多媒体极大地提高了学生的学习兴趣

小学生具有爱动的特点，在学习中兴趣的制约性很大，小学生对自己感兴趣的内容参与的欲望很强，有着非常强的积极性。那么，怎样激发、调动学生的学习兴趣呢? 课堂教学中运用多媒体就是激发小学生学习兴趣的最有效的方法。例如：在教学认识钟表时，利用多媒体把绘本和数学教学完美的结合起来，让学生在读绘本的同时，认读整时和半时，充分调动起所有孩子的兴趣，学生能够动眼、动耳、动手以及动脑、结合在一起，增强他们掌握数学知识的能力，同时也可以降低数学学习过程中的难度，这是只有多媒体才能展示的魅力。

三、多媒体节省教学时间，增大课堂容量

多媒体教学能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。利用多媒体教学，不仅可以简化教学程序，加快教学节奏，由于免除了板书的时间，对老师来说，可以减少板书的劳累，节省出更多的课堂时间来向学生传递更多的信息和注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效率；对学生来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识，而且接受的知识更容易理解、消化，从而扩大教学规模，提高课堂教学效率。

在小学数学的教学过程中，多媒体技术的能够发挥的功能有增强了数学的直观性、提高学生的学习兴趣以及提高课堂效率，最终对学生的核心素养进行培养。在具体的应用中，可以应用多媒体技术将各类图片与相关知识点进行融合，从而让学生能够更好地学习各类知识。